Cepec Doc' : Résultats

$<{$msg_modif_search}>$ RECHERCHE

Affiner la recherche

Sujets

Type de document

Actions

Imprimer

Envoyer par mail

Accueil

##titre_notice##

##grp1_nom##

- ##grp2_nom## : ##grp2_synthese_detail##

##reservable_synthese##

##detail_synthese##

méthode d'évaluation

0 sélectionnée(s) / 39 réponse(s)

(1) 2 3 > »

Pour des élèves heureux en travaillant ou Les bienfaits de l'évaluation par contrat de confiance
Antibi, André ; sous la dir. . Math'adore , 2014

"Travailler avec plaisir : quel bel objectif, trop souvent difficile à atteindre malheureusement. Dans ce domaine à l'Ecole, selon les enquêtes internationales, la France détient un bien triste record, celui du mal-être. Dans ce livre «grand public», accessible et agréable à lire, André Antibi étudie ce douloureux problème pour notre jeunesse, et propose une solution pour améliorer sensiblement la situation : éradiquer le phénomène de constante macabre en mettant en pratique un système d'évaluation par contrat de confiance. Ce livre, «pour des élèves heureux en travaillant», est avant tout un livre d’espoir : il propose une voie pour concilier le travail et le bien-être à l’école.""Travailler avec plaisir : quel bel objectif, trop souvent difficile à atteindre malheureusement. Dans ce domaine à l'Ecole, selon les enquêtes internationales, la France détient un bien triste record, celui du mal-être. Dans ce livre «grand public», accessible et agréable à lire, André Antibi étudie ce douloureux problème pour notre jeunesse, et propose une solution pour améliorer sensiblement la situation : éradiquer le phénomène de constante macabre en mettant en pratique un système d'évaluation par contrat de confiance. Ce livre, «pour des élèves heureux en travaillant», est avant tout un livre d’espoir : il propose une voie pour concilier le travail et le bien-être à l’école."

http://www.decitre.fr , http://www.decitre.fr/livres/pour-des-eleves-heureux-en-travaillant-9782091892559.html
évaluation par contrat de confiance / évaluation : enseignement / méthode d'évaluation / notation

Cote = 4/111 Evaluation scolaire

L'évaluation
in Economie et management Collectif n° 146, janvier 2013 p. 1 à 80

- Quelle évaluation ?
- Que valent vraiment les notations financières ?
- Les multiples facettes de l’entretien d’évaluation
- Surmonter les risques de l’entretien annuel d’évaluation
- Évaluation et nouvelle gestion publique en éducation : de faux amis ?
- L’évaluation des politiques publiques
- Vie privée, vie professionnelle : une frontière perméable

http://www2.cndp.fr/revueEcoManagement/accueil.asp.

gestion de l'entreprise / évaluation / évaluation des personnels / analyse financière / méthode d'évaluation

Évaluer des compétences : guide pratique
Gerard, François-Marie . De Boeck , Action : la pédagogie dans l'enseignement secondaire , 2008

L'ouvrage est composé de quatre grandes parties :
- L'apprentissage des compétences
- L'évaluation par situations complexes
- L'analyse des productions des élèves
- L'analyse des difficultés et la remédiationL'ouvrage est composé de quatre grandes parties :
- L'apprentissage des compétences
- L'évaluation par situations complexes
- L'analyse des productions des élèves
- L'analyse des difficultés et la remédiation

méthode d'évaluation / niveau de compétence

Cote = 4/111 Evaluation scolaire

L'école enfin expliquée aux parents (et aux autres)
Madiot, Pierre . Stock , 2008

Les auteurs se sont appuyés sur l'histoire de l'école, puis ils expliquent ce qui a changé et ce qui n'a pas changé. La façon dont on orientait hier et dont on oriente aujourd'hui. Le rôle et la valeur des notes, des appréciations, des bulletins, des conseils de classe, la hiérarchie des filières et des types d'enseignement. On découvre le comment et le pourquoi des mathématiques, les chemins de la lecture, de l'orthographe, les recherches en matière d'apprentissage, d'intelligence, les raisons de l'échec et de la réussite.Les auteurs se sont appuyés sur l'histoire de l'école, puis ils expliquent ce qui a changé et ce qui n'a pas changé. La façon dont on orientait hier et dont on oriente aujourd'hui. Le rôle et la valeur des notes, des appréciations, des bulletins, des conseils de classe, la hiérarchie des filières et des types d'enseignement. On découvre le comment et le pourquoi des mathématiques, les chemins de la lecture, de l'orthographe, les recherches en matière d'apprentissage, d'intelligence, les raisons de l'échec et de la réussite.

établissement d'enseignement / histoire / objectif d'enseignement / méthode d'évaluation / méthode pédagogique

Cote = 4/040 Système éducatif - Généralités

Identifier et évaluer les compétences dans le système éducatif : quels apports pour la recherche en éducation ?
Morlaix, Sophie Rapport , 2007

Rapport d'Habilitation à Diriger des Recherches - Université de Bourgogne :
- De l'intérêt de mieux spécifier la fonction de production scolaire
- Opérationnaliser le concept de compétences : difficultés et perspectives
- Définition empirique de la compétence et dynamique des apprentissages
- Approfondir la compréhension du processus enseignement-apprentissageRapport d'Habilitation à Diriger des Recherches - Université de Bourgogne :
- De l'intérêt de mieux spécifier la fonction de production scolaire
- Opérationnaliser le concept de compétences : difficultés et perspectives
- Définition empirique de la compétence et dynamique des apprentissages
- Approfondir la compréhension du processus enseignement-apprentissage

recherche pédagogique / méthode d'évaluation / compétence : psychologie

Cote = 0/051 Recherches en sciences de l'éducation

L'enseignant et l'évaluation : des gestes évaluatifs en question
Jorro, Anne . De Boeck , Pratiques pédagogiques , 2006

Aujourd'hui, les démarches d'évaluation intégrées à l'apprentissage impliquent l'enseignant d'une autre manière. Dans ses choix pédagogiques, il peut différencier des apprentissages, appréhender l'erreur avec souplesse, accompagner l'élève dans ses stratégies de régulation. A partir des gestes de l'enseignant, cet ouvrage s'attache à envisager l'évaluation comme une aide aux apprentissages des élèves.Aujourd'hui, les démarches d'évaluation intégrées à l'apprentissage impliquent l'enseignant d'une autre manière. Dans ses choix pédagogiques, il peut différencier des apprentissages, appréhender l'erreur avec souplesse, accompagner l'élève dans ses stratégies de régulation. A partir des gestes de l'enseignant, cet ouvrage s'attache à envisager l'évaluation comme une aide aux apprentissages des élèves.

évaluation formative / méthode d'évaluation / évaluation : enseignement

Cote = 4/111 Evaluation scolaire

Introduction aux théories des tests : en psychologie et en sciences de l'éducation
Laveault, Dany ; Grégoire, Jacques . De Boeck , Méthodes en sciences humaines , 2005

Cette 2 ème édition aborde le processus de développement d'un test.
Cet ouvrage est divisé en 7 chapitres :
- La construction d'un instrument de mesure
- Les scores et leur distribution
- La fidélité des résultats
- La validité des résultats à un test
- L'analyse des items
- Calcul et interprétation des scores
- Les modèles de réponse à l'item
En annexe: les notions d'inférence statistiqueCette 2 ème édition aborde le processus de développement d'un test.
Cet ouvrage est divisé en 7 chapitres :
- La construction d'un instrument de mesure
- Les scores et leur distribution
- La fidélité des résultats
- La validité des résultats à un test
- L'analyse des items
- Calcul et interprétation des scores
- Les modèles de réponse à l'item
En annexe: les notions d'inférence statistique

test de connaissances / statistique / méthode d'évaluation

Cote = 4/112 Observations, évaluation : instrumentation, méthodologie

Analyser une action d'éducation ou de formation : analyser les programmes, les plans et les projets d'éducation ou de formation pour mieux les élaborer, les réaliser et les évaluer.
Roegiers, Xavier . De Boeck , 2003

Cette deuxième édition a pour première ambition de permettre au lecteur de faire la distinction entre programme, curriculum, projet, plan d'éducation ou de formation. En s'appuyant sur les résultats d'une recherche récente sur les logiques des acteurs en matière d'élaboration d'un programme, projet ou plan, l'auteur propose un nouveau modèle d'analyse d'une action d'éducation ou de formation.
Cet ouvrage comprend aussi de nombreux outils et est illustré par diverses études de cas.Cette deuxième édition a pour première ambition de permettre au lecteur de faire la distinction entre programme, curriculum, projet, plan d'éducation ou de formation. En s'appuyant sur les résultats d'une recherche récente sur les logiques des acteurs en matière d'élaboration d'un programme, projet ou plan, l'auteur propose un nouveau modèle d'analyse d'une action d'éducation ou de formation.
Cet ouvrage comprend aussi de nombreux outils et est illustré par diverses études de cas.

établissement d'enseignement / méthode d'évaluation / offre et demande / projet

Cote = 4/110 Evaluation : généralités

Livret scolaire : cycle des apprentissages premiers
. Istra , 2002

Livrets d'observation et d'évaluation du cycle 1 (PS, MS, GS) comprenant les thèmes suivants : vivre ensemble, langage, découvrir le monde, agir et s'exprimer avec son corps, la sensibilité, l'imagination, la création.Livrets d'observation et d'évaluation du cycle 1 (PS, MS, GS) comprenant les thèmes suivants : vivre ensemble, langage, découvrir le monde, agir et s'exprimer avec son corps, la sensibilité, l'imagination, la création.

cycle des apprentissages premiers / méthode d'évaluation

Cote = 4/112 Observations, évaluation : instrumentation, méthodologie

Livret scolaire : cycle des apprentissages fondamentaux
. Istra , 2002

Livrets d'observation et d'évaluation du cycle 2 (GS, CP, CE1) comprenant les thèmes suivants : vivre ensemble, maîtrise du langage, mathématiques, découverte du monde, langues étrangères et régionales, EPS, éducation artistiqueLivrets d'observation et d'évaluation du cycle 2 (GS, CP, CE1) comprenant les thèmes suivants : vivre ensemble, maîtrise du langage, mathématiques, découverte du monde, langues étrangères et régionales, EPS, éducation artistique

cycle des apprentissages fondamentaux / méthode d'évaluation

Cote = 4/112 Observations, évaluation : instrumentation, méthodologie

Livret scolaire : cycle des approfondissements
. Istra , 2002

Livrets d'observation et d'évaluation du cycle 2 (CE2, CM1, CM2) comprenant les thèmes suivants : maîtrise du langage, mathématiques, sciences expérimentales et technologie, langues étrangères et régionales, histoire-géographie, EPS, éducation artistiqueLivrets d'observation et d'évaluation du cycle 2 (CE2, CM1, CM2) comprenant les thèmes suivants : maîtrise du langage, mathématiques, sciences expérimentales et technologie, langues étrangères et régionales, histoire-géographie, EPS, éducation artistique

cycle des approfondissements / méthode d'évaluation

Cote = 4/112 Observations, évaluation : instrumentation, méthodologie

L'évaluation
in La lettre de l'éducation Collectif n° 374, avril 2002

L'évaluation en milieu scolaire est témoin d'innovations pédagogiques : - autoévaluation des élèves,
- dialogue évaluatif,

démarche didactique / évaluation : enseignement / méthode d'évaluation

Administrer, gérer, évaluer les systèmes éducatifs : une encyclopédie pour aujourd'hui
Paul, Jean-Jacques ; sous la dir. . ESF , Pédagogies Outils , 1999

L'économie de l'éducation vue sous différents aspects dont :
- dimension historique
- coût et financement (Jean-Claude Eicher)
- gestion des établissements scolaires (Thierry Chevaillier)
- analyse coût-efficacité en éducation (Serge Chomienne)
- évaluer les systèmes éducatifs (Jean-Pierre Jarousse)
- comparaisons internationales (Estelle et François Orivel)
- rentabilité de l'investissement éducatif, question du développement (J-B. Rasera).
Des références bibliographiques complètent chaque article.L'économie de l'éducation vue sous différents aspects dont :
- dimension historique
- coût et financement (Jean-Claude Eicher)
- gestion des établissements scolaires (Thierry Chevaillier)
- analyse coût-efficacité en éducation (Serge Chomienne)
- évaluer les systèmes éducatifs (Jean-Pierre Jarousse)
- comparaisons internationales (Estelle et François Orivel)
- rentabilité de l'investissement éducatif, question du développement (J-B. Rasera).
Des références bibliographiques complètent chaque article.

analyse économique / développement économique / méthode d'évaluation / système éducatif

Cote = 4/039 Economie de l'éducation

Evaluer pour améliorer l'enseignement
in Mesure et Evaluation en Education Collectif n° n°3, vol. 21 1999

-La notation littérale et la notation 4,3 : réflexions sur la notation en vigueur dans les universités québécoises
-Evaluer l'activité didactique : intérêt de la méthode des incidents critiques didactiques
-Faire participer l'étudiant à l'évaluation de son cursus ? Quelle place pour l'enquête de satisfaction ?

http://www.admee.ca/index2.htm

démarche didactique / méthode d'évaluation

L'ingénierie des compétences
Le Boterf, Guy . Editions d'Organisation , 1998

Après avoir précisé comment il est passé progressivement du concept d'ingénierie de formation à celui d'ingénierie des compétences, Guy Le Boterf propose un ensemble de fiches pratiques concernant :
- la définition des compétences et du professionnalisme
- la compétence collective
- la professionnalisation
- la gestion anticipée des compétences
- le plan de formation
- les objectifs et l'évaluation de compétencesAprès avoir précisé comment il est passé progressivement du concept d'ingénierie de formation à celui d'ingénierie des compétences, Guy Le Boterf propose un ensemble de fiches pratiques concernant :
- la définition des compétences et du professionnalisme
- la compétence collective
- la professionnalisation
- la gestion anticipée des compétences
- le plan de formation
- les objectifs et l'évaluation de compétences

compétence : psychologie / méthode d'évaluation / plan de formation / technique pédagogique / statut social

Cote = 4/058 Formation de formateurs

(1) 2 3 > »

Confirmer la suppression du commentaire