Cyril Delhay est professeur d'art oratoire à Sciences Po. Cet essai présente les principes fondamentaux de l'art de parler dans le contexte professionnel, illustrés de conseils techniques et méthodologiques.Cyril Delhay est professeur d'art oratoire à Sciences Po. Cet essai présente les principes fondamentaux de l'art de parler dans le contexte professionnel, illustrés de conseils techniques et méthodologiques.
Tout candidat à la Validation des acquis de l’expérience (VAE) peut bénéficier d’un accompagnement personnel, prenant en compte son expérience professionnelle et son parcours de vie. Cet article vise à partager, sous forme de « boîte à outils », une vision d’ensemble des différents supports que les auteurs mobilisent dans leur pratique en tant que psychologues du travail. Un socle de base sur lequel l’accompagnateur va s’appuyer pour ajuster son approche auprès du candidat.
On n'a jamais autant parlé de géographie. Mais, si elle a beaucoup à dire sur la mondialisation, l'aménagement des territoires, les changements climatiques, l'emprise du cyberespace, l'explosion de la mobilité ou les tensions internationales, elle reste cependant une science méconnue. Cet ouvrage vient combler ce manque. En montrant la richesse des approches géographiques et le dynamisme de leurs tendances les plus actuelles, cette nouvelle édition entièrement remaniée et enrichie présente l'ensemble des méthodes, bouleversées par les évolutions de la cartographie (géomatique, SIG, télédétection), l'essor de l'informatique (e-géographie, webmapping, globes virtuels) et la prise en compte nouvelle des représentations et comportements spatiaux. Elle s'interroge sur les objectifs de la géographie et son utilité dans la société, étudiant en profondeur la manière dont elle est enseignée et ses rapports avec la politique, l'écologie, l'économie ou la culture. Un manuel à l'attention de tous les étudiants en géographie, des enseignants qui s'interrogent sur les métamorphoses de leur discipline, et de tous ceux qui, dans leur vie professionnelle, ou leur vie tout court, ont rapport avec les dimensions spatiales et territoriales.On n'a jamais autant parlé de géographie. Mais, si elle a beaucoup à dire sur la mondialisation, l'aménagement des territoires, les changements climatiques, l'emprise du cyberespace, l'explosion de la mobilité ou les tensions internationales, elle reste cependant une science méconnue. Cet ouvrage vient combler ce manque. En montrant la richesse des approches géographiques et le dynamisme de leurs tendances les plus actuelles, cette nouvelle édition entièrement remaniée et enrichie présente l'ensemble des méthodes, bouleversées par les évolutions de la cartographie (géomatique, SIG, télédétection), l'essor de l'informatique (e-géographie, webmapping, globes virtuels) et la prise en compte nouvelle des représentations et comportements spatiaux. Elle s'interroge sur les objectifs de la géographie et son utilité dans la société, étudiant en profondeur la manière dont elle est enseignée et ses rapports avec la politique, l'écologie, l'économie ou la culture. Un manuel à l'attention de tous les étudiants en géographie, des enseignants qui s'interrogent sur les métamorphoses de leur discipline, et de tous ceux qui, dans leur vie professionnelle, ou leur vie tout court, ont rapport avec les dimensions spatiales et territoriales.
Classeur de ressources pédagogiques, destinées à tous les professeurs de collège (mais également de lycée) et notamment aux professeurs documentalistes. Ces documents proposent des séquences utilisables dans le cadre de l'EMI (Education aux Médias et à l'Information) Trois grands thèmes sont développés en 34 séquences (30 minutes à 1 heure en moyenne) Partie I - Connaître et comprendre Internet et le Web - A la découverte d'Internet et du Web - Les sites Web, des espaces imaginés par l'Homme - Comprendre Google Partie II - S'informer (lire) et informer (écrire) sur le Web - Environnement numérique - Les médias en ligne - Évaluer l'information - Vers de nouvelles formes d'écriture numérique Partie III - Participer, protéger, partager : des choix de société ? - Présence numérique - Nos actions sur les réseaux sociaux - Consommer et contribuer dans un monde libre Fiches-guide Fiches-élève Documents annexes Diaporamas Fiches-correctionClasseur de ressources pédagogiques, destinées à tous les professeurs de collège (mais également de lycée) et notamment aux professeurs documentalistes. Ces documents proposent des séquences utilisables dans le cadre de l'EMI (Education aux Médias et à l'Information) Trois grands thèmes sont développés en 34 séquences (30 minutes à 1 heure en moyenne) Partie I - Connaître et comprendre Internet et le Web - A la découverte d'Internet et du Web - Les sites Web, des espaces imaginés par l'Homme - Comprendre Google Partie II - S'informer (lire) et informer (écrire) sur le Web - Environnement numérique - Les médias en ligne - Évaluer l'information - Vers de nouvelles formes d'écriture numérique Partie III - Participer, protéger, partager : des choix de société ? - Présence numérique - Nos actions sur les réseaux sociaux - Consommer et contribuer dans un monde libre Fiches-guide Fiches-élève Documents annexes Diaporamas Fiches-correction
Il est d'usage de considérer que les enquêtes longitudinales permettent de réduire, dans la saisie des transformations des pratiques et des représentations à l'échelle des biographies individuelles, les biais liés aux difficultés de remémoration et à "l'illusion biographique" auxquelles exposeraient les enquêtes rétrospectives. Cet article traite ces biais comme objets de recherche à part entière, sur la base des résultats de l'enquête "Univers culturels des enfants et des adolescents" (Ministère de la Culture et de la Communication, 2002-2008).
1. Fondamentaux
- Formalisation et accessibilité des datas : de la complexité à la simplexité dans un monde numérique
- Recherche en visualisation d'information ou dataviz : pourquoi et comment ?
- Enjeux et opportunités de la datavisualisation : interagir avec les données
- Du design d'information à la visualisation de données : un enjeu de transmission de sens auprès de la société civile
- Les représentations physiques de données
- La datavisualisation comme image-interface
- Voir pour comprendre et comprendre pour voir
2. Usages
- De la fouille à la visualisation de données : un processus interprétatif
- Usages visuels des données & Big Data
- Le "Seeking Mantra" au service de l'e-réputation
- Une bibliothèque sociale pour Petite Poucette : le pari du Hub avec le DICE de Cyberlibris
- La visualisation graphique au service de la médiation documentaire
- Marketing stratégique & visualisation de données : du Big data au "Smart Capta"
- Vers un Open data visuel : le portail Open Data Paris
3. Outils, méthodes et compétences
- Quels dispositifs numériques pour appréhender la datavisualisation ?
- L'écosystème numérique de la datavisualisation
- Cinq conseils pour réussir vos visualisations de données
- L'analyse visuelle de réseaux : explorer le social grâce au numérique
- Les interactions hommes-données mettent l'Humain au coeur de l'industrie des données
- Quelles formations pour aujourd'hui et demain ?
- De l'usage à la forme : le design pour créer du sens
- Sources et ressources
"Comment naît l’idée d’une recherche ? Comment sait-on si l’on cherche dans la bonne direction ? Trouve-t-on vraiment ce que l’on voulait initialement trouver ? Sébastien Balibar, physicien expérimentateur de la matière froide, offre des réponses à ces questions fondamentales à travers le récit, plein de suspens, d’une découverte scientifique." L'auteur est directeur de recherche au Laboratoire de physique statistique de l'ENS et membre de l'Académie des sciences. - Sons et lumières - Bricolage - Solide ET liquide ? - Créer, écrire, parler - A l'aide ! - Le doute s'installe - Ça fuit - Géante ! - Je cours Annexe : nous cherchons A noter : autres parutions "Je casse de l'eau et autres rêveries scientifiques" (2008), "La Pomme et l'Atome" (2005), "Demain la physique" (2004)."Comment naît l’idée d’une recherche ? Comment sait-on si l’on cherche dans la bonne direction ? Trouve-t-on vraiment ce que l’on voulait initialement trouver ? Sébastien Balibar, physicien expérimentateur de la matière froide, offre des réponses à ces questions fondamentales à travers le récit, plein de suspens, d’une découverte scientifique." L'auteur est directeur de recherche au Laboratoire de physique statistique de l'ENS et membre de l'Académie des sciences. - Sons et lumières - Bricolage - Solide ET liquide ? - Créer, écrire, parler - A l'aide ! - Le doute s'installe - Ça fuit - Géante ! - Je cours Annexe : nous cherchons A noter : autres parutions "Je casse de l'eau et autres rêveries scientifiques" (2008), "La Pomme et l'Atome" (2005), "Demain la physique" (2004).
1) Introduction - Positionnements et orientations d'ensemble - Présentation de la recherche 2) Elaboration de la recherche - Cadre épistémologique et théorique - Problèmatique - Hyptohèses de recherche 3) Réalisation de la recherche - Mise en place de l'expérimentation - Les visites - La formation des tuteurs 4) Conclusion 5) Bibliographie et sitographie 6) Annexes - 1 La posture professionnelle - 2 Identité professionnelle A noter : rapport de recherche qui fait suite au séminaire interne sur les gestes professionnels des enseignants, les 8-9 novembre 2012, au Cepec avec Dominique Bucheton Lien dossier du séminaire en question sur portaill Cepecdoc (accès à tous) : http://cepecdoc.superdoc.com/modules/edito/content.php?id=144&pid=01) Introduction - Positionnements et orientations d'ensemble - Présentation de la recherche 2) Elaboration de la recherche - Cadre épistémologique et théorique - Problèmatique - Hyptohèses de recherche 3) Réalisation de la recherche - Mise en place de l'expérimentation - Les visites - La formation des tuteurs 4) Conclusion 5) Bibliographie et sitographie 6) Annexes - 1 La posture professionnelle - 2 Identité professionnelle A noter : rapport de recherche qui fait suite au séminaire interne sur les gestes professionnels des enseignants, les 8-9 novembre 2012, au Cepec avec Dominique Bucheton Lien dossier du séminaire en question sur portaill Cepecdoc (accès à tous) : http://cepecdoc.superdoc.com/modules/edito/content.php?id=144&pid=0
Cet ouvrage questionne la légitimité même de l'évaluation, "en premier lieu du point de vue méthodologique, en second lieu du point de vue social et éthique. Après avoir étudié six cas concrets, particulièrement significatifs, cet ouvrage s'interroge sur la possibilité d'évaluer aujourd'hui "à bon escient", c'est-à-dire en gardant raison. En s'interrogeant à la fois sur l'essence, et sur le sens, de la pratique évaluative, cette quête du "bon usage" met en évidence trois grands impératifs d'ordre méthodologique : respecter l'essence de l'activité ; s'inscrire dans un questionnement directeur ; ne pas sombrer dans la religion du chiffre."Cet ouvrage questionne la légitimité même de l'évaluation, "en premier lieu du point de vue méthodologique, en second lieu du point de vue social et éthique. Après avoir étudié six cas concrets, particulièrement significatifs, cet ouvrage s'interroge sur la possibilité d'évaluer aujourd'hui "à bon escient", c'est-à-dire en gardant raison. En s'interrogeant à la fois sur l'essence, et sur le sens, de la pratique évaluative, cette quête du "bon usage" met en évidence trois grands impératifs d'ordre méthodologique : respecter l'essence de l'activité ; s'inscrire dans un questionnement directeur ; ne pas sombrer dans la religion du chiffre."
Les pratiques de l'enquête ethnographique
- Une ethnographe entendante dans le "monde des sourds" : conditions d'enquête auprès d'enfants sourds signeurs
- Ethnographie sur Internet : rendre compte du "virtuel"
- L'émergence des interprétations : une épistémologie des traces
- Contrôle et autocensure dans l'enquête ethnographique : pour une éthique minimaliste
- L'ethnographie à l'heure des "bonnes pratiques" : retour sur une expérience tahitienne ( enseignement renforcé du tahitien à l'école primaire)
Quels sont les enjeux de l'écriture des pratiques et quels en sont les effets sur celui qui écrit ? Que transmettre ? Que donner à lire pour que le lecteur s'en empare ? Analyses, pratiques et témoignages se succèdent : plusieurs articles interrogent la question de la norme mais aussi celle de la nécessaire problématisation pour échapper au simple récit. Comment s'y prendre ? Des pratiques et outils pour formaliser, écrire l'expérience et la communiquer sont ici décrits et analysés. Comment tenir compte des exigences d'une publication ? Plusieurs auteurs témoignent de leur expérience, que ce soit celle d'un ouvrage collectif ou celle de l'écriture d'un manuel, et André Soutrenon, éd.Chronique Sociale, fait part dans une interview de son engagement et expérience d'éditeur.Quels sont les enjeux de l'écriture des pratiques et quels en sont les effets sur celui qui écrit ? Que transmettre ? Que donner à lire pour que le lecteur s'en empare ? Analyses, pratiques et témoignages se succèdent : plusieurs articles interrogent la question de la norme mais aussi celle de la nécessaire problématisation pour échapper au simple récit. Comment s'y prendre ? Des pratiques et outils pour formaliser, écrire l'expérience et la communiquer sont ici décrits et analysés. Comment tenir compte des exigences d'une publication ? Plusieurs auteurs témoignent de leur expérience, que ce soit celle d'un ouvrage collectif ou celle de l'écriture d'un manuel, et André Soutrenon, éd.Chronique Sociale, fait part dans une interview de son engagement et expérience d'éditeur.
"Comment gérer son temps ? Comment prendre des notes ? Comment apprendre ses cours efficacement ? Comment structurer ses idées ? Comment ne pas paniquer avant un examen ou un partiel ? Et, enfin, comment rédiger un texte clair et concis qui réponde aux exigences universitaires ?""Comment gérer son temps ? Comment prendre des notes ? Comment apprendre ses cours efficacement ? Comment structurer ses idées ? Comment ne pas paniquer avant un examen ou un partiel ? Et, enfin, comment rédiger un texte clair et concis qui réponde aux exigences universitaires ?"
"Ce livre a pour but de permettre aux étudiants, quelle que soit leur discipline, d'acquérir des méthodes de travail performantes en particulier dans les domaines de la lecture et de la prise de notes, mais aussi dans les domaines de la mémoire et de l'organisation du travail. Grâce à l'apport des neurosciences, il propose à l'étudiant de découvrir son propre fonctionnement mental et, de ce fait, lui permet de mieux exploiter son potentiel intellectuel.""Ce livre a pour but de permettre aux étudiants, quelle que soit leur discipline, d'acquérir des méthodes de travail performantes en particulier dans les domaines de la lecture et de la prise de notes, mais aussi dans les domaines de la mémoire et de l'organisation du travail. Grâce à l'apport des neurosciences, il propose à l'étudiant de découvrir son propre fonctionnement mental et, de ce fait, lui permet de mieux exploiter son potentiel intellectuel."
Créé dans le contexte du socle commun de connaissances et de compétences, ce cahier composé de fiches a pour but d'aider le collégien à repérer ses difficultés et propose des astuces pour s'organiser, travailler et apprendre efficacement.Créé dans le contexte du socle commun de connaissances et de compétences, ce cahier composé de fiches a pour but d'aider le collégien à repérer ses difficultés et propose des astuces pour s'organiser, travailler et apprendre efficacement.
Créé dans le contexte du socle commun de connaissances et de compétences, ce cahier d'exercices est centré sur l'évaluation : il donne quelques clés pour approfondir la méthode de révision, clarifier son approche de l'évaluation et améliorer son expression.Créé dans le contexte du socle commun de connaissances et de compétences, ce cahier d'exercices est centré sur l'évaluation : il donne quelques clés pour approfondir la méthode de révision, clarifier son approche de l'évaluation et améliorer son expression.