Cepec Doc' : Résultats

Les lois de la réputation : de la reconnaissance à la notoriété
in Sciences Humaines Journet, Nicolas ; coord. n° 278, février 2016 p. 26 à 47

Que ce soit par média interposés, ou plus encore, par l'accès direct et potentiellement illimité aux réseaux numériques, les réputations qui se font ne ressemblent plus aux précédentes.
- Les habits neufs de la réputation
- L'âge du strip-tease numérique
- Comment devenir célèbre sur le web ?
- Bad buzz, mode d'emploi
- La notation financière a-t-elle toujours raison ?
- La réputation scientifique, une course infernale
- Amélie Nothomb, histoire d'un succès total
- Une réputation sulfureuse : l'art des graffeurs
- Grands vins, une question d'étiquette ?
- La réputation en douze mots

http://www.scienceshumaines.com

internet / multimédia / communication externe

Le lycée Les Eucalyptus à l’ère du numérique
in Technologie Collectif n° 200, nov-décembre 2015 p. 18 à 21

Faire entrer l’École dans l’ère du numérique est un des enjeux de la circulaire d’orientation et de préparation de la rentrée 2013. Le lycée Les Eucalyptus, à Nice, est l’un de ces établissements qui font entrer largement le numérique dans la formation des élèves.

www.lycee-eucalyptus.fr

outil pédagogique / internet / multimédia / TICE

Deux pouces et des neurones : les cultures juvéniles de l'ère médiatique à l'ère numérique
Octobre, Sylvie . La Documentation française , Questions de culture , 2014

"De la fin des années 1980 à la fin des années 2000, qu’est-ce qui a changé dans les univers culturels juvéniles ? (...)
Le champ culturel n’est plus seulement le lieu de la détente et de l’absence de contraintes par rapport à l’école ou au travail, mais aussi, grâce aux technologies numériques qui permettent et favorisent l’expressivité, un lieu d’expérimentation de l’autonomie qui contribue à la construction identitaire des individus. Les liens entre culture, savoir et information méritent alors d’être relus à l’aune de cette mutation qui interroge les modalités de la transmission culturelle, souvent considérée comme en crise. (...)
Jeunesse problème, jeunesse ressource… la lecture de cet ouvrage permet de penser les mutations de la jeunesse de l’ère médiatique à l’ère numérique.""De la fin des années 1980 à la fin des années 2000, qu’est-ce qui a changé dans les univers culturels juvéniles ? (...)
Le champ culturel n’est plus seulement le lieu de la détente et de l’absence de contraintes par rapport à l’école ou au travail, mais aussi, grâce aux technologies numériques qui permettent et favorisent l’expressivité, un lieu d’expérimentation de l’autonomie qui contribue à la construction identitaire des individus. Les liens entre culture, savoir et information méritent alors d’être relus à l’aune de cette mutation qui interroge les modalités de la transmission culturelle, souvent considérée comme en crise. (...)
Jeunesse problème, jeunesse ressource… la lecture de cet ouvrage permet de penser les mutations de la jeunesse de l’ère médiatique à l’ère numérique."

vie culturelle / jeunesse / numérique / multimédia / statistique

Cote = 6/052 Informatique et société

Corpus d'articles
in Inter-CDI Collectif n° 252, nov-déc 2014 p. 4 à 48

- Canopé discrédité : publication controversée du livre de Claude Poissenot "CDI, perceptions et réalités".
- Infortunes et divagation d'un chercheur dans le monde des CDI
- Éducation aux médias et à l'information
- "L'apparition du livre", par Lucien Febvre et Henry-Jean Martin
- IFLA Lyon 2014
- Concevoir et diffuser un magazine TV, par les jeunes et pour les jeunes
- Rédiger une fiche biographique
- "Muze"
- La guerre d'Algérie
- Formidables talents !
- Outils collaboratifs en situation scolaire, entre discours idéologiques et réalités sociales
- Le cahier des livres : collège, lycée, éditeurs

http://intercdi.com/

enseignant-documentaliste / CDI / information / pédagogie / culture / multimédia

La pensée powerpoint : enquête sur ce logiciel qui rend stupide
Frommer, Franck . La Découverte , 2010

"Apparu en 1987, ce logiciel destiné à fabriquer des présentations visuelles pour soutenir des exposés oraux est devenu en quelques années un outil indispensable de communication dans le monde de l'entreprise. L'auteur, qui évolue depuis des années dans la " culture ppt " a visionné des centaines de présentations et analysé en profondeur la " pensée " PowerPoint, avec ses listes à puces, ses formules creuses et sa culture du visuel à tout prix". Regard critique sur cet outil logiciel."Apparu en 1987, ce logiciel destiné à fabriquer des présentations visuelles pour soutenir des exposés oraux est devenu en quelques années un outil indispensable de communication dans le monde de l'entreprise. L'auteur, qui évolue depuis des années dans la " culture ppt " a visionné des centaines de présentations et analysé en profondeur la " pensée " PowerPoint, avec ses listes à puces, ses formules creuses et sa culture du visuel à tout prix". Regard critique sur cet outil logiciel.

culture numérique / logiciel de présentation / communication de l'information / informatique / multimédia

Cote = 6/052 Informatique et société

Lire avec les nouvelles technologies
in Argos Collectif n° 44, décembre 2008 p. 26 à 64

1) Nouveaux espaces de travail : mais encore ?
- Lecture et technologies numériques
- ENT : un modèle bureaucratique à modifier
- Supérieur et scolaire : même combat ?
- Demain, le livre sera nu...mérique
2) Des dispositifs d'ampleur
- Apprentissage de la lecture et téléformation des enseignants
-Courrier international sur eTwinning
3) Vers de nouveaux usages ?
- Orthevielle, à l'heure des podcasts
- Lire "Le petit Poucet" avec un TNI en lettres
- Blogs littéraires au lycée : partager autrement ses lectures
- Un projet pédagogique TICE en lettres
- Quelles compétences de lecture pour réussir à l'université ?

http://www.crdp.ac-creteil.fr/librairie/index.php

pratique de lecture / multimédia / support de diffusion / TICE

Information, médias et Internet
in Cahiers français Collectif ; Tronquoy, Philippe ; sous la dir. n° 338, mai-juin 2007 p. 2 à 94

Médias et démocratie
- La fonction des médias dans la démocratie
- L'indépendance de l'information : quelles réalités ? quelles évolutions ?
- Le traitement de l'information par les médias : quelle dérive ?
- Radios et télévisions internationales, acteurs de la mondialisation de l'information
L'information à l'heure d'Internet
- L'internet : concurrence ou complémentairé avec les autres médias ?
- Quelles propriétés de l'information en-ligne
- Les usages politiques de l'Internet
- Le droit d'expression sur l'Internet : quelles régulations ?
- La diffusion des données publiques
L'économie de l'information
- La presse : un secteur en crise ?
- L'économie de la presse : quelles réformes ?
- Structures et stratégies des groupes de presse
- Les groupes multimédias et l'information
- La propriété intellectuelle en question

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/ dans la rubrique "Revues et collections DF"

information / média / internet / internet / multimédia

L'école et les nouvelles technologies en question
Ferrero, Max ; Clerc, Nicole . L'Harmattan , Questions contemporaines , 2005

Réflexion critique sur l'usage des nouvelles technologies dans le cadre de l'école au XXème siècle.
L'ouvrage est structuré en trois parties :
- sens et non-sens des technologies nouvelles (aspects historiques, savoirs faire du corps enseignant)
- choisir entre savoirs répandus et savoirs organisés (documentation, information)
- les nouvelles technologies, un outil de plus pour l'écoleRéflexion critique sur l'usage des nouvelles technologies dans le cadre de l'école au XXème siècle.
L'ouvrage est structuré en trois parties :
- sens et non-sens des technologies nouvelles (aspects historiques, savoirs faire du corps enseignant)
- choisir entre savoirs répandus et savoirs organisés (documentation, information)
- les nouvelles technologies, un outil de plus pour l'école

innovation technologique / système éducatif / multimédia

Cote = 6/052 Informatique et société

Arts et nouvelles technologies : art vidéo, art numérique
Mèredieu, Florence de . Larousse , Reconnaître comprendre , 2005

Le propos de cet ouvrage est de retracer l'histoire de l'art vidéo et de l'art par ordinateur, de montrer comment image vidéo et image numérique ont fini par se rejoindre au sein d'installations multimédia.
Il présente les nouveaux supports (CD-Rom, réseaux, Net) et envisage l'impact des nouvelles technologies sur les différents arts (danse, théatre,cinéma...).Le propos de cet ouvrage est de retracer l'histoire de l'art vidéo et de l'art par ordinateur, de montrer comment image vidéo et image numérique ont fini par se rejoindre au sein d'installations multimédia.
Il présente les nouveaux supports (CD-Rom, réseaux, Net) et envisage l'impact des nouvelles technologies sur les différents arts (danse, théatre,cinéma...).

art / innovation technologique / vidéo / multimédia

Cote = 6/100 Arts divers

Mémoire des usages
in Les dossiers de l'ingénierie éducative Collectif n° 50, mars 2005 p. 1 à 69

- Tous les trois ou cinq ans …
- TIC et système éducatif : un peu d’histoire
- L’ordinateur n’est pas utile à l’éducation, il est nécessaire !
- De l’usage de la mémoire en TICE, contribution à l’analyse d’un champ de pratiques
- Le multimédia rencontre l’École, l’École gagne, l’École y gagne
- Toujours ce retard dans l’esprit et dans notre manière d’accepter les TIC
- Petite histoire des techniques dans l’Éducation nationale
- Le système apprend-il ?
- La mémoire des outils et médias éducatifs
- Résurrection des civilisations antiques
- Sortir de mon univers personnel en histoire-géographie
- Au-delà des encadrés aux coins arrondis : la publication scolaire
- Mémolog, et après ?
- Évolution des TICE en mathématiques
- De « Cliquez pour le savoir » à la société de la connaissance
- On a encore oublié les élèves ! Devoirs-fr, histoire d’un dispositif spontané d'aide aux devoirs en français sur Internet
- Promotion des usages TICE
- Des premiers pôles académiques à l’évaluation des capacités expérimentales au bac et au SCHENE
- Ainsi naquit l’ExAO…

http://www.cndp.fr/dossiersie/

système éducatif / multimédia / outil pédagogique

Du clic au déclic : écrire avec l'ordinateur au collège
Briswalter, Yaël . CRDP de l'académie de Grenoble , Objectif MultiMédia , 2004

De nombreuses activités intégrant les nouvelles technologies pour progresser en langue, en lecture et en écriture, sont proposées dans cet ouvrage et sont destinées aux classes de collège, voire de lycée. L'ensemble présente une réflexion fondée sur les dominantes essentielles de l'enseignement du français sans négliger les savoir-faire requis pour le B2i.De nombreuses activités intégrant les nouvelles technologies pour progresser en langue, en lecture et en écriture, sont proposées dans cet ouvrage et sont destinées aux classes de collège, voire de lycée. L'ensemble présente une réflexion fondée sur les dominantes essentielles de l'enseignement du français sans négliger les savoir-faire requis pour le B2i.

traitement de texte / expression écrite / collège / multimédia

Cote = 6/051 Pédagogie - logiciels éducatifs

Contenus, processus, modalités et formations
in Recherche et Formation Collectif ; Lebeaume, Joël ; sous la dir. n° 46 2004 p. 5 à 156

- Compétence professionnelle et formation initiale
- Une intervention didactique décisive : le choix des objets-produits par les professeurs de technologie en collège
- Enseignants stagiaires à l'IUFM et rapport aux savoirs scolaires et professionnles : entre passage et finalisation des contenus à enseigner
- Comment amorcer la construction identitaire d'un praticien réflexif par la formation initiale ?
- La relation entre évaluation et formation dans les formations par alternance : le cas de l'alternance différentielle
- Formation au conseil et développement professionnel des conseillers pédagogiques : recherche coopérative et savoirs didactiques
- Ingénierie de professionnlisation et didactique professionnelle
- L'interactivité à l'épreuve : analyse d'une situation de formation à l'usage du multimédia chez des professeurs de lycée et collège

http://rechercheformation.revues.org/

compétence : psychologie / formation initiale / programme d'enseignement / formation en alternance / formation continue / multimédia

Les manuels à l'heure des technologies : résultats de recherche en collège
Collectif ; Baldner, Jean-Marie ; Baron, Georges-Louis ; Bruillard, Eric ; sous la dir. . IUFM de Caen
INRP
IUFM de Créteil , Technologies nouvelles et éducation , 2003

S'adressant tant aux chercheurs, aux formateurs et aux enseignants qu'à un public plus large, ce livre dresse un état de l'évolution de l'offre et des usages des manuels et des ressources technologiques ou multimédia au collège.
L'offre abondante et diversifiée (manuels, cartable électronique, cédéroms, sites éducatifs...) s'inscrit dans un marché segmenté et indécis : multiplicité des éditeurs, des circuits de diffusion...
Diverses contributions, en histoire-géographie et mathématiques en particulier interrogent les formes possibles de "scolarisation" de ces ressources technologiques au regard des questions d'identité disciplinaire et de mise en exercice en classe.S'adressant tant aux chercheurs, aux formateurs et aux enseignants qu'à un public plus large, ce livre dresse un état de l'évolution de l'offre et des usages des manuels et des ressources technologiques ou multimédia au collège.
L'offre abondante et diversifiée (manuels, cartable électronique, cédéroms, sites éducatifs...) s'inscrit dans un marché segmenté et indécis : multiplicité des éditeurs, des circuits de diffusion...
Diverses contributions, en histoire-géographie et mathématiques en particulier interrogent les formes possibles de "scolarisation" de ces ressources technologiques au regard des questions d'identité disciplinaire et de mise en exercice en classe.

collège / innovation technologique / manuel scolaire / multimédia

Cote = 4/121 Ressources documentaires

Aider les élèves à comprendre : du texte au multimédia
Gaonac'h, Daniel ; Fayol, Michel ; coord. . Hachette éducation , Profession enseignant , 2003

- La compréhension dans tous ses états
La compréhension des documents électroniques
Comprendre les analogies à l'école
La compréhension des consignes écrites
Comprendre en langue étrangère
- L'enseignement de la compréhension
Apprendre à comprendre : l'entraînement à l'utilisation des marques linguistiques
Enseigner la compréhension : l'importance de l'autorégulation
Travailler et comprendre ensemble- La compréhension dans tous ses états
La compréhension des documents électroniques
Comprendre les analogies à l'école
La compréhension des consignes écrites
Comprendre en langue étrangère
- L'enseignement de la compréhension
Apprendre à comprendre : l'entraînement à l'utilisation des marques linguistiques
Enseigner la compréhension : l'importance de l'autorégulation
Travailler et comprendre ensemble

psychologie cognitive / compréhension / informatique / multimédia

Cote = 3/080 Généralités - psychologie cognitive

Les domaines généraux de formation
in Vie Pédagogique Collectif n° 129, novembre-décembre 2003 p. 13 à 50

- Développer la magie de l'enseignement...
- Les domaines généraux de formation : une éducation à la civilisation. Entrevue avec Edgar Morin.
- Murillo et le jeune mendiant : regard sur l'itinérance.
- L'éducation technologique réquisitionnée : pour la persévérance et l'orientation.
- Les communautés d'apprenants : un modèle intégrateur pour l'éducation à la citoyenneté.
- Quand les élèves voyagent dans le temps! Le multimédia et l'interdisciplinarité à la polyvalente de Saint-Georges.
- Entrepreneuriat, environnement et consommation : les assises du projet éducatif de l'école Cœur-Vaillant de Québec.
- L'école Cap-Jeunesse : un milieu impliqué dans la réforme et préoccupé par l'environnement.
- Un passeport-santé pour encourager les jeunes à adopter un mode de vie sain et actif.
- Développer la pensée critique des élèves par l'éducation aux médias.
- Quand la vie envahit l'école...
Textes supplémentaires sur le site web de la revue

http://www.viepedagogique.gouv.qc.ca/

formation / environnement / multimédia

Affiner la recherche

##titre_notice##