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niveau de compétence

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Didactique professionnelle
CEPEC

Partir des compétences tranversales pour lire autrement le travail
in Education Permanente Santelmann, Paul ; coord. n° Hors-série AFPA, mars 2019 p. 5 à 192

Quelles reconnaissances des compétences transversales ?
in Education Permanente Santelmann, Paul ; dirigé par n° 218, mars 2019 p. 11 à 191

À l'école des compétences sociales
in Dossier de veille de l'IFE Gaussel, Marie n° 121, janvier 2018 p. 28

Evaluer et certifier en formation professionnelle
in Education Permanente Santelmann, Paul ; coord. n° Hors-série AFPA, mars 2016 p. 5 à 200

La certification, un paysage complexe :
- Des certifications professionnelles par milliers
- Quelle est la portée des différents systèmes de certification ?
- Une approche globale des compétences transversales mobilisées dans le travail
Problématiques méthodologiques :
- Evaluation formative et évaluation certificative : une conception réductrice de l'évaluation
- L'évaluation dans les diplômes professionnels est-elle certificative ?
- L'encadrement sportif : un système de certification complexe
- Mandat et réappropriation de la certification en formation professionnelle
- La reconnaissance des savoir-faire professionnels : un dispositif de validation de niveau infra V
- Evaluer les compétences dans la certification d'infirmier
- L'accompagnement professionnel : une posture spécifique relevant de l'évaluation située
- Ingénierie des mobilités transnationales et européanisation des certifications
- L'évaluation dans le système dual allemand : un modèle à suivre ?
- Evaluation et certification en formation professionnelle : la validation des compétences en Belgique
- Certifier les compétences acquises en formation
- Evaluation et dilemmes de formateurs au Québec
Approches évaluatives et certificatives dans les univers professionnels :
- Les apsects normatifs, symboliques et anthropologiques de la certification
- La fonction évaluative des pratiques de supervision dans les formations professionnelles en alternance
- Evaluer l'efficacité et l'efficience pédagogiques pour analyser les processus d'apprentissage
- Une pratique de e-portfolio dans l'Espace Entreprise à Genève
- La mise en place d'une première certification de branche : du mirage à la réalité
- CQP agricoles et compte personnel de formation
- Le CQP, vecteur de professionnalisation pour l'entreprise ? L'exemple du secteur de la propreté

http://www.education-permanente.fr

évaluation / diplôme / formation des adultes / formation continue / niveau de compétence

Dossier spécial évaluation
in Technologie Poncelet, Yves n° 201, janvier-février 2016 p. 25 à 49

Faut-il supprimer la notation à l'école ?
in Cahiers français Merle, Pierre n° 386, mai-juin 2015 p. 80 à 89

La notion de compétence en éducation et formation : enjeux et problèmes
Rey, Bernard . De Boeck , Le point sur...Pédagogie , 2014

La vogue des compétences dans la formation des enseignants : bilan critique et perspectives d'avenir
Tardif, Maurice ; Desbiens, Jean-François ; sous la dir. . Hermann Presses de l'Université Laval , 2014

- Introduction
- Compétences et référentiels, trois questions vives (Philippe Perrenoud)
- Questions de cohérence interne dans un programme éducatif pour la formation des enseignants au Québec (Philippe Jonnaert)
- Les compétences en formation à l'enseignement : bilan critique de vingt ans de réformes québécoises
- L'approche par compétences dans les programmes "Education et formation" de l'Union européenne
- Les enseignants au sujet de l'approche par compétences
- Compétence : pertinence du concept en formation pratique d'enseignants
- A propos de la contribution de la reconnaissance des acquis disciplinaires aux perspectives professionnalisantes du programme de formation à l'enseignement professionnel
- Jusqu'à quel point peut-on soutenir le développement des compétences dans les cours théoriques à l'université ?
- Quel regard le référentiel de compétences en enseignement du Québec permet-il de porter sur la compétence en enseignement des stagiaires finissants ?
- Critique du référentiel de compétences professionnelles en formation initiale à l'enseignement : le point de vue des maîtres de stage en EP
- Conclusion

formation des enseignants / niveau de compétence / compétence : psychologie

Cote = 4/072 Formation des enseignants

Des ceintures pour évaluer les compétences des élèves : guide pédagogique
Natanson, Dominique ; Berthou, Marc . Fabert , 2014

Accompagner la démarche Portfolio
Gauthier, Philippe-Didier ; Pollet, Maxime . Qui plus est , 2013

Maitrise de la langue : compétence 1 du socle commun
in Cahiers Pédagogiques Collectif n° 495, février 2012 p. 10 à 57

La note dans tous ses états
in Le Monde Dossiers et Documents Collectif n° 420, juin 2012 p. 1 à 10

Regards croisés tutrice / stagiaire
in Inter-CDI Séren, Catherine ; Lefebvre, Nathalie n° 236, mars-avril 2012 p. 8 à 11

Les 20 ans du bilan de compétences
in Education Permanente Collectif n° 192, septembre 2012 p. 5 à 207

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