1. Développer des compétences relationnelles et sociales 2. Prévenir et gérer les conflits 3. NVA, une revue et un site de ressources 4. Pour une culture de non-violence et de paix 5. Ressources pour enfants et ados 6. Les jeux coopératifs1. Développer des compétences relationnelles et sociales 2. Prévenir et gérer les conflits 3. NVA, une revue et un site de ressources 4. Pour une culture de non-violence et de paix 5. Ressources pour enfants et ados 6. Les jeux coopératifs
1. Développer des compétences relationnelles et sociales 2. Prévenir et gérer les conflits 3. NVA, une revue et un site de ressources 4. Pour une culture de non-violence et de paix 5. Ressources pour enfants et ados 6. Les jeux coopératifs1. Développer des compétences relationnelles et sociales 2. Prévenir et gérer les conflits 3. NVA, une revue et un site de ressources 4. Pour une culture de non-violence et de paix 5. Ressources pour enfants et ados 6. Les jeux coopératifs
"Dans le cadre des activités concernant l'éducation pour la non-violence, l'UNESCO projette de produire une collection de textes portant sur la non-violence et la résolution des conflits dans l'environnement scolaire classique et alternatif. Ce texte est destiné aux instituteurs et aux enseignants du secondaire, aux professionnels concernés par la formation des enseignants, ainsi qu'aux étudiants et aux jeunes. Cet ouvrage présente dans leurs grandes lignes des expériences de résolution non-violente des conflits dans des contextes sociaux et culturels différents. Ces expériences sont basées soit sur de nouvelles techniques de communication soit sur des méthodes classiques propres à chaque culture.""Dans le cadre des activités concernant l'éducation pour la non-violence, l'UNESCO projette de produire une collection de textes portant sur la non-violence et la résolution des conflits dans l'environnement scolaire classique et alternatif. Ce texte est destiné aux instituteurs et aux enseignants du secondaire, aux professionnels concernés par la formation des enseignants, ainsi qu'aux étudiants et aux jeunes. Cet ouvrage présente dans leurs grandes lignes des expériences de résolution non-violente des conflits dans des contextes sociaux et culturels différents. Ces expériences sont basées soit sur de nouvelles techniques de communication soit sur des méthodes classiques propres à chaque culture."
Les auteurs s'interrogent sur les racines du mal, de la violence, de la destructivité, qui exercent en profondeur une activité souvent indiscernable dans des sociétés hâtivement perçues comme relativement consensuelles et pacifiées. Dans un dialogue qui se réfère à la sociologie, la politique, la psychologie, la psychanalyse, ils se demandent si nos sociétés démocratiques ne sont pas devenues malades, et s'il n'est pas pertinent de parler plus généralement d'une pathologie des sociétés civilisées.Les auteurs s'interrogent sur les racines du mal, de la violence, de la destructivité, qui exercent en profondeur une activité souvent indiscernable dans des sociétés hâtivement perçues comme relativement consensuelles et pacifiées. Dans un dialogue qui se réfère à la sociologie, la politique, la psychologie, la psychanalyse, ils se demandent si nos sociétés démocratiques ne sont pas devenues malades, et s'il n'est pas pertinent de parler plus généralement d'une pathologie des sociétés civilisées.
Cet ouvrage propose d'éduquer les jeunes à la non-violence à travers des exemples concrets de jeux, d'histoires, de chants, de moments de partage qui intègrent l'esprit, le corps et l'affectif. Ces activités proposées à des enfants âgés de 8 à 12 ans permettent aux adultes qui les entourent ( parents, professeurs...) de transformer les conflits existant en énergie positive qui mène à la confiance et à la tolérance.Cet ouvrage propose d'éduquer les jeunes à la non-violence à travers des exemples concrets de jeux, d'histoires, de chants, de moments de partage qui intègrent l'esprit, le corps et l'affectif. Ces activités proposées à des enfants âgés de 8 à 12 ans permettent aux adultes qui les entourent ( parents, professeurs...) de transformer les conflits existant en énergie positive qui mène à la confiance et à la tolérance.