- Savoirs et normes pour enseigner
- Normes et valeurs dans le discours des enseignants du primaire : éléments à partir d'une enquête
- Le stage comme lieu de rencontre (et de conflit) entre savoirs et normes de la formation et savoirs et normes de l'enseignement
- La construction des normes pour enseigner chez les futurs enseignants
- Les évaluations normatives des enseignants stagiaires en situation de vidéo-formation : efficacité, soutenabilité, acceptabilité et accessibilité
- Enquête collaborative et processus de transformation des normes
- Le rôle des conseillers pédagogiques et des inspecteurs pédagogiques régionaux dans la recontextualisation des normes curriculaires auprès des enseignants du secondaire
- Savoirs et normes pour enseigner au regard de l'histoire de l'éducation
- Normes et professionnalité enseignante : entre performance et réflexivité
"Le contrôle du travail des enseignants est, dans nos sociétés, éminemment problématique : les intéressés craignent d'être contrôlés, les contribuables ne comprendraient point qu'ils ne le soient pas ; les premiers pensent que leur métier n'est guère compatible avec un système de surveillance technocratique, les seconds expliquent que l'importance de la tâche qui est confiée aux enseignants impose une évaluation rigoureuse à laquelle, d'ailleurs, nul métier n'échappe aujourd'hui. Et que disent les chercheurs qui travaillent sur cette question ? Que le moins que l'on puisse faire, c'est de poser la question. Qu'il faut regarder de près ce que "contrôler" veut dire et comment cela se passe ailleurs dans le monde. Qu'il est normal de suspecter le contrôle, important de se demander comment l'on pourrait s'en passer, mais nécessaire de ne pas se payer d'illusions. Et qu'il faut s'interroger pour savoir quelle forme de "contrôle" peut contribuer au développement des compétences professionnelles des personnes comme au meilleur fonctionnement de l'institution scolaire. " L'enseignant et le contrôle : des motifs de mécontentement ? - 1erre partie Enseigner : un métier contrôlable - 2e partie Contrôler : un travail présentable ? - 3e partie Les effets du contrôle : conformisme ou efficacité - 4e partie Le contrôle, clef de voûte de la professionnalisation ? - Coda. Contrôler le travail des enseignants : délicat, complexe, coûteux, mais possible ! Bibliographie Notices biographiques Quelle pédagogie du contrôle ?"Le contrôle du travail des enseignants est, dans nos sociétés, éminemment problématique : les intéressés craignent d'être contrôlés, les contribuables ne comprendraient point qu'ils ne le soient pas ; les premiers pensent que leur métier n'est guère compatible avec un système de surveillance technocratique, les seconds expliquent que l'importance de la tâche qui est confiée aux enseignants impose une évaluation rigoureuse à laquelle, d'ailleurs, nul métier n'échappe aujourd'hui. Et que disent les chercheurs qui travaillent sur cette question ? Que le moins que l'on puisse faire, c'est de poser la question. Qu'il faut regarder de près ce que "contrôler" veut dire et comment cela se passe ailleurs dans le monde. Qu'il est normal de suspecter le contrôle, important de se demander comment l'on pourrait s'en passer, mais nécessaire de ne pas se payer d'illusions. Et qu'il faut s'interroger pour savoir quelle forme de "contrôle" peut contribuer au développement des compétences professionnelles des personnes comme au meilleur fonctionnement de l'institution scolaire. " L'enseignant et le contrôle : des motifs de mécontentement ? - 1erre partie Enseigner : un métier contrôlable - 2e partie Contrôler : un travail présentable ? - 3e partie Les effets du contrôle : conformisme ou efficacité - 4e partie Le contrôle, clef de voûte de la professionnalisation ? - Coda. Contrôler le travail des enseignants : délicat, complexe, coûteux, mais possible ! Bibliographie Notices biographiques Quelle pédagogie du contrôle ?
Parmi les qualités que doivent acquérir les professeurs des écoles stagiaires (PES), la capacité à se situer par rapport aux textes réglementaires apparaît centrale. L'objectif de cet article est d'analyser la manière dont les formateurs tentent de transmettre aux PES un "bon" usage de ces prescriptions.
1 La représentation des contenus
- Les langages documentaires : un panorama, quelques remarques critiques
et un essai de bilan
- Technologies linguistiques et modes de représentation de l’information textuelle
- Thésaurus et informatique documentaires : partenaires de toujours ?
- Indexation collaborative et folksonomies
2 Normes, standards et interopérabilité
- Les normes de conception, gestion et maintenance de thésaurus : évolutions récentes et perspectives
- Thésaurus et informatique documentaires : des Noces d’Or
- De la compatibilité à l’interopérabilité en matière de repérage d’information pertinente : problématique et exemple d’OTAREN
Guide pour faciliter la mise en place d'un système documentaire, ce document propose des fiches sous forme de réponses à des questions.Par exemple : - comment planifier l'élaboration d'un système documentaire - quel est le cycle de vie d'un document ? - quelle importance de la norme qualité (ISO 9001) ? - évaluer et optimiser son système documentaireGuide pour faciliter la mise en place d'un système documentaire, ce document propose des fiches sous forme de réponses à des questions.Par exemple : - comment planifier l'élaboration d'un système documentaire - quel est le cycle de vie d'un document ? - quelle importance de la norme qualité (ISO 9001) ? - évaluer et optimiser son système documentaire
Les nouvelles pratiques de l'audit qualité interne développent des méthodes et des pratiques qui peuvent s'appliquer en interne, mais également en externe. Elles demeurent conformes aux référentiels spécifiques d'audits, telle la norme ISO 19011, mais proposent une approche nouvelle qui prend en compte l'organisation en processus et qui recherche l'efficacité dans l'écoute des clients, dans l'optimisation des ressources, dans la contribution aux objectifs qualité et dans bien d'autres critères de performances. Cet ouvrage propose réflexions théoriques (parfois basées sur la P N L) et exemples.Les nouvelles pratiques de l'audit qualité interne développent des méthodes et des pratiques qui peuvent s'appliquer en interne, mais également en externe. Elles demeurent conformes aux référentiels spécifiques d'audits, telle la norme ISO 19011, mais proposent une approche nouvelle qui prend en compte l'organisation en processus et qui recherche l'efficacité dans l'écoute des clients, dans l'optimisation des ressources, dans la contribution aux objectifs qualité et dans bien d'autres critères de performances. Cet ouvrage propose réflexions théoriques (parfois basées sur la P N L) et exemples.
Ce mémento propose l'essentiel de l'organisation de la gestion documentaire autour des processus de l'entreprise : (procédures, instructions, enregistrements, données internes ou externes, manuel qualité...)Ce mémento propose l'essentiel de l'organisation de la gestion documentaire autour des processus de l'entreprise : (procédures, instructions, enregistrements, données internes ou externes, manuel qualité...)
"Le défi technologique consiste à assurer les transferts d'information à gros débits entre des équipements terminaux conçus avec des architectures et des modes de fonctionnement différents. Les problèmes d'interface que soulève cette hétérogénéité sont au coeur du débat actuel sur la normalisation."
"La qualité, dont l'entrée en formation professionnelle date des années 80, est rapidement devenue, pour les organismes de formation comme pour les entreprises et les pouvoirs publics, un enjeu majeur. L'extension des démarches -qualité, innovant dans les modes de gestion et dans l'organisation du marché de la formation, a un effet structurant important : rationalisation de l'économie de la formation et professionnalisation de ses acteurs."
Stratégie et théories de l'action in DEES (Documents pour l'Enseignement Economique et Social)Gazier, G ; Lallement, Mn° No 98, décembre-janvier1995
-Stratégie et forme de la rationalité -Stratégie, normes et habitus -Stratégie et agir communicationnel -Stratégie et ressources humaines -L'intégration : rêve ou réalité ? Bibliographie
- Comment se forment le savoir et les normes
- Foucault et les historiens
- Microphysique du pouvoir
- Sous le regard de la critique
- Les passions de M. Foucault