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oeuvre littéraire

0 sélectionnée(s) / 54 réponse(s)

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Guide de l'enseignant collège (français)
Collectif . Librio , 2019

Au sommaire de cet ouvrage qui s'adresse aux enseignants de français de collège en leur proposant des outils pour animer leurs cours :
- Pour la classe de 6e :
Le prince de Marcassin, madame d'Aulnoy ; le Livre de la jungle, Rudyard Kipling ; un drame dans les airs (anthologie)
- Pour la classe de 5e :
Le livre des merveilles du monde, Marco Polo ; au vingt-neuvième siècle (anthologie)
-Pour la classe de 4e :
Cyrano de Bergerac, Edmond Rostand ; l'habit ne fait pas le moine (anthologie) ; la dimension fantastique (anthologie) ; le dernier jour d'un condamné, Victor Hugo
- Pour la classe de 3e :
Oedipe Roi, Sophocle ; le Tartuffe ou l'imposteur, MolièreAu sommaire de cet ouvrage qui s'adresse aux enseignants de français de collège en leur proposant des outils pour animer leurs cours :
- Pour la classe de 6e :
Le prince de Marcassin, madame d'Aulnoy ; le Livre de la jungle, Rudyard Kipling ; un drame dans les airs (anthologie)
- Pour la classe de 5e :
Le livre des merveilles du monde, Marco Polo ; au vingt-neuvième siècle (anthologie)
-Pour la classe de 4e :
Cyrano de Bergerac, Edmond Rostand ; l'habit ne fait pas le moine (anthologie) ; la dimension fantastique (anthologie) ; le dernier jour d'un condamné, Victor Hugo
- Pour la classe de 3e :
Oedipe Roi, Sophocle ; le Tartuffe ou l'imposteur, Molière

oeuvre littéraire / collège / français : discipline / situation pédagogique

Cote = R

Guide de l'enseignant collège : 12 séquences de cours détaillées (français)
Collectif . Flammarion , Étonnants classiques , 2019

Au sommaire de cet ouvrage qui s'adresse aux enseignants de français de collège en leur proposant des outils pour animer leurs cours :
- Pour la classe de 6e :
La création du monde (anthologie) ; Rusé comme renard, la Fontaine
- Pour la classe de 5e :
Les aventuriers du chevalier Silence , Fabien Clavel ; le Livre de la jungle, Rudyard Kipling ; Pinocchio, Collodi
- Pour la classe de 4e : Tristan et Iseut ; la parure et autres nouvelles, Maupassant ; on ne badine pas avec l'amour, Musset
- Pour la classe de 3e : des jours et des nuits à Chartres, Henning Mankell ; Bas les masques !, Alain Monnier ; la mouche - temps mort, Langelaan ; l'enfant, Jules VallèsAu sommaire de cet ouvrage qui s'adresse aux enseignants de français de collège en leur proposant des outils pour animer leurs cours :
- Pour la classe de 6e :
La création du monde (anthologie) ; Rusé comme renard, la Fontaine
- Pour la classe de 5e :
Les aventuriers du chevalier Silence , Fabien Clavel ; le Livre de la jungle, Rudyard Kipling ; Pinocchio, Collodi
- Pour la classe de 4e : Tristan et Iseut ; la parure et autres nouvelles, Maupassant ; on ne badine pas avec l'amour, Musset
- Pour la classe de 3e : des jours et des nuits à Chartres, Henning Mankell ; Bas les masques !, Alain Monnier ; la mouche - temps mort, Langelaan ; l'enfant, Jules Vallès

oeuvre littéraire / collège / français : discipline / situation pédagogique

Cote = R

Guide de l'enseignant lycée : 13 séquences de cours détaillées (français)
Collectif . Flammarion , Étonnants classiques , 2019

Au sommaire de cet ouvrage qui s'adresse aux enseignants de français de lycée en leur proposant des outils pour animer leurs cours :
- Pour la 2nde :
Les champs d'honneur, Jean Rouaud ; des jours et des nuits à Chartres, Henning Mankell ; Bérénice, Racine ; Manon Lescaut, abbé Prévost
- Pour la 1ère tronc commun :
Alcools, Apollinaire ; le mariage de Figaro, Beaumarchais ; Phèdre, Racine ; les fleurs du mal, Baudelaire
- Pour la 1ère humanités :
Les pouvoirs de la parole (anthologie) ; les représentations du monde (anthologie)
- Pour la Tle L :
Hernani, Hugo
- Lectures cursives :
Oedipe Roi, Sophocle ; bas les masques ! Alain MonnierAu sommaire de cet ouvrage qui s'adresse aux enseignants de français de lycée en leur proposant des outils pour animer leurs cours :
- Pour la 2nde :
Les champs d'honneur, Jean Rouaud ; des jours et des nuits à Chartres, Henning Mankell ; Bérénice, Racine ; Manon Lescaut, abbé Prévost
- Pour la 1ère tronc commun :
Alcools, Apollinaire ; le mariage de Figaro, Beaumarchais ; Phèdre, Racine ; les fleurs du mal, Baudelaire
- Pour la 1ère humanités :
Les pouvoirs de la parole (anthologie) ; les représentations du monde (anthologie)
- Pour la Tle L :
Hernani, Hugo
- Lectures cursives :
Oedipe Roi, Sophocle ; bas les masques ! Alain Monnier

oeuvre littéraire / lycée / français : discipline / situation pédagogique

Cote = R

Les représentations du monde
Collectif . Flammarion , Étonnants classiques , 2019

Du XVIe au XVIIIe siècle, écrivains et philosophes se sont attachés à
décrire le monde pour mieux le comprendre. Aujourd’hui encore, leur esprit critique et leur soif de savoir restent un modèle.
- Découverte du monde, découverte de l'univers
- L'homme au cœur du savoir
- La diffusion des idées nouvelles
- L'humain en question
40 extraits contextualisés. Classe de 1ère.Du XVIe au XVIIIe siècle, écrivains et philosophes se sont attachés à
décrire le monde pour mieux le comprendre. Aujourd’hui encore, leur esprit critique et leur soif de savoir restent un modèle.
- Découverte du monde, découverte de l'univers
- L'homme au cœur du savoir
- La diffusion des idées nouvelles
- L'humain en question
40 extraits contextualisés. Classe de 1ère.

oeuvre littéraire / lycée / français : discipline

Cote = R

Livret de l'enseignant lycée : 5 fiches pédagogiques détaillées (français)
Collectif . Garnier-Flammarion , 2019

Cet ouvrage propose aux enseignants de français de lycée des outils pour animer leurs cours : séquences et séances pédagogiques
- Les femmes savantes, Molière
- Gargantua, Rabelais
- Mateo Falcone et autres nouvelles, Mérimée
- Les soirées de Médan, Zola
- Le diable au corps, RadiguetCet ouvrage propose aux enseignants de français de lycée des outils pour animer leurs cours : séquences et séances pédagogiques
- Les femmes savantes, Molière
- Gargantua, Rabelais
- Mateo Falcone et autres nouvelles, Mérimée
- Les soirées de Médan, Zola
- Le diable au corps, Radiguet

oeuvre littéraire / lycée / situation pédagogique / français : discipline

Cote = R

Pour une lecture littéraire : histoire, théories, pistes pour la classe
Dufays, Jean-Louis ; Gemenne, Louis ; Ledur, Dominique . De Boeck Supérieur , Pratiques pédagogiques , 2015

Cet ouvrage dans sa première partie retrace l'histoire des discours qui ont été tenus au cours des cent dernières années sur la lecture de la Littérature à l'école. Dans la seconde partie, il propose une synthèse des théories récentes relatives à la lecture et à la littérature. Dans la troisième partie, il expose les enjeux et objectifs de l'enseignement de la lecture littéraire.Dans la quatrième partie il développe un vaste ensemble de propositions didactiques.
Ce livre est la troisième édition entièrement revue et mise à jour d'un livre dont les éditions précédentes remontent à 1996 et à 2005. Il est le fruit des travaux menés depuis plus de vingt ans par une équipe de trois enseignants-chercheurs de l'Université catholique de Louvain.Cet ouvrage dans sa première partie retrace l'histoire des discours qui ont été tenus au cours des cent dernières années sur la lecture de la Littérature à l'école. Dans la seconde partie, il propose une synthèse des théories récentes relatives à la lecture et à la littérature. Dans la troisième partie, il expose les enjeux et objectifs de l'enseignement de la lecture littéraire.Dans la quatrième partie il développe un vaste ensemble de propositions didactiques.
Ce livre est la troisième édition entièrement revue et mise à jour d'un livre dont les éditions précédentes remontent à 1996 et à 2005. Il est le fruit des travaux menés depuis plus de vingt ans par une équipe de trois enseignants-chercheurs de l'Université catholique de Louvain.

didactique des disciplines / français : discipline / lecture / littérature / apprentissage de la littérature / oeuvre littéraire

Cote = 6/021 Didactique du français

Peurs d'enfant
in L'Ecole des parents n° 601, mars-avril 2013 p. 18 à 35

Enquête : Éducation : des peurs pour grandir
"Elles envahissent le quotidien, se transforment en cauchemar la nuit, semblent partir puis reviennent. Qu'elles se fixent sur un objet ou se déplacent, les peurs sont l'affaire de tous, enfants et parents."
Point de vue : Petite enfance : peurs sans fin
- Denis Mellier, professeur de psychologie clinique et psychopathologie : "Le bébé ne distingue pas les peurs externes de celles qui sont en lui. En grandissant, il les organise, mais d'autres peurs naissent, dans un processus continuel, indispensable à sa construction."
Zoom : Jean Chambry, pédopsychiatre
"Dans la plupart des cas, la phobie scolaire masque une angoisse de séparation".
Cinq questions à : Monstres, cauchemars et terreurs nocturnes : "Monstre ... toi !"
- Virginie Martin-Lavaud, psychologue clinicienne : "Les monstres sont des constructions nécessaires qui permettent à l'enfant de contenir et de mettre à distance angoisses et pulsions."
Reportage : Foire du Trône : grands frissons
"Trains fantômes, monstres et squelettes ... au milieu des cris, des pleurs et des rires, tout d'abord ils hésitent puis, accrochés au regard des adultes, ils se lancent ... ils l'ont fait !"
Approches transculturelles : contes folkloriques et psychologie de la peur : Je vais te manger.
- Jacques Barou, anthropologue "Dans les cultures traditionnelles, les personnages terrifiants de la littérature orale ont un rôle éducatif et une fonction symbolique dans la famille comme dans la société."

http://www.ecoledesparents.org/revue

peur / psychologie de l'enfant / éducation / conte / oeuvre littéraire

Tennessee Williams : l'écriture du désir
in Magazine Littéraire Fruchon-Toussaint, Catherine ; coord. n° 528, février 2013 p. 46 à 82

Le dossier présente Tennessee Williams, célèbre dramaturge américain dont les livres et/ou pièces de théâtre ont été adaptés au cinéma (cf. Un tramway nommé Désir, La chatte sur un toit brûlant, Baby Doll ...).
Les articles racontent sa vie et présentent l'étendue de son oeuvre.
- Le ventre de l'Amérique
- Une Europe nommée Désir
- Aux bords de la folie
- Une homosexualité chuchotée puis affichée
- Es-tu déjà monté dans ce vieux tramway ?
- Le rire, "mon refuge le plus sûr"
- Les mythologies intérieures
- Tout un peuple dans les nouvelles
- Retour de flammes sur les planches
- Peintures et visions en toile de fond
- Avec le cinéma : un couple infernal
- Une anguille électrique
- Restituer la nervosité d'une langue
- Un poète méconnu en France "Ceux qui ignorent le moment approprié de leur départ" de Tennessee Williams
- "Le plus grand dramaturge américain"

http://www.magazine-litteraire.com

Williams, Tennessee : 1911-1983 / littérature étrangère / oeuvre littéraire / récit de vie

Guide de l'enseignant collège
Collectif . Belin/Gallimard , Classico Collège , n° 33-52 . 2011

Au sommaire de cet ouvrage qui s'adresse aux enseignants de français de collège en leur proposant des outils pour animer leurs cours :
-Pour la classe de 6e :
Le Médecin volant de Molière, les Métamorphoses d'Ovide
-Pour la classe de 5e :
Le Roman de Renard, Le Lion de Joseph Kessel, Mondo et trois autres histoires de J.M.G. Le Clézio, Le Malade imaginaire de Molière
-Pour la classe de 4e :
Histoires de vampires, la Poésie lyrique, le Cid de Corneille, l'Avare de MolièreAu sommaire de cet ouvrage qui s'adresse aux enseignants de français de collège en leur proposant des outils pour animer leurs cours :
-Pour la classe de 6e :
Le Médecin volant de Molière, les Métamorphoses d'Ovide
-Pour la classe de 5e :
Le Roman de Renard, Le Lion de Joseph Kessel, Mondo et trois autres histoires de J.M.G. Le Clézio, Le Malade imaginaire de Molière
-Pour la classe de 4e :
Histoires de vampires, la Poésie lyrique, le Cid de Corneille, l'Avare de Molière

oeuvre littéraire / collège

Cote = R

Guide de l'enseignant lycée
Collectif . Belin/Gallimard , Classico Collège , n° 18-29 . 2010

Au sommaire de cet ouvrage qui s'adresse aux enseignants de français de lycéé en leur proposant des outils pour animer leurs cours :

-Grumberg, Minyana, Renaude : Trois pièces contemporaines
-Guillaume Apollinaire : Alcools
-Charles Beaudelaire : Les Fleurs du mal
-Dai Sijie : Balzac et la Petite Tailleuse chinoise
-Romain Gary : La Vie devant soi
-Victor Hugo : Ruy Blas
-Eugène Ionesco : La Cantatrice chauve
-Guy de Maupassant : Bel-Ami
-Molière : Dom Juan
-Abbé Prévost : Manon Lescaut
-Jean Racine : Andromaque
-Voltaire : CandideAu sommaire de cet ouvrage qui s'adresse aux enseignants de français de lycéé en leur proposant des outils pour animer leurs cours :

-Grumberg, Minyana, Renaude : Trois pièces contemporaines
-Guillaume Apollinaire : Alcools
-Charles Beaudelaire : Les Fleurs du mal
-Dai Sijie : Balzac et la Petite Tailleuse chinoise
-Romain Gary : La Vie devant soi
-Victor Hugo : Ruy Blas
-Eugène Ionesco : La Cantatrice chauve
-Guy de Maupassant : Bel-Ami
-Molière : Dom Juan
-Abbé Prévost : Manon Lescaut
-Jean Racine : Andromaque
-Voltaire : Candide

oeuvre littéraire / lycée

Cote = R

Guide de l'enseignant collège
Collectif . Belin/Gallimard , Classico Collège , n° 13-32 . 2010

Au sommaire de cet ouvrage qui s'adresse aux enseignants de français de collège en leur proposant des outils pour animer leurs cours :

-Pour la classe de 6e :
Gilgamesh, L'Odyssée d'Homère, Le Médecin malgré lui de Molière, Le Petit Poucet et trois autres contes de Charles Perrault.
-Pour la classe de 5e :
L'Appel de la forêt de Jack London
-Pour la classe de 4e :
Trois nouvelles extraordinaires d'Edgar Allan Poe
-Pour la classe de 3e
Une anthologie de la poésie engagée (Akhmatova, Aragon, Césaire...), Sobibor de Jean MollaAu sommaire de cet ouvrage qui s'adresse aux enseignants de français de collège en leur proposant des outils pour animer leurs cours :

-Pour la classe de 6e :
Gilgamesh, L'Odyssée d'Homère, Le Médecin malgré lui de Molière, Le Petit Poucet et trois autres contes de Charles Perrault.
-Pour la classe de 5e :
L'Appel de la forêt de Jack London
-Pour la classe de 4e :
Trois nouvelles extraordinaires d'Edgar Allan Poe
-Pour la classe de 3e
Une anthologie de la poésie engagée (Akhmatova, Aragon, Césaire...), Sobibor de Jean Molla

oeuvre littéraire / collège

Cote = R

L'idiot (commentaire de l'œuvre de Fédor Dostoïevski)
Thélot, Jérôme . Gallimard , Folio ; Foliothèque N° 151 , 2008

- Un essai : étude approfondie d'un grand texte par un spécialiste de l'oeuvre, approche critique des multiples facettes du texte.
- Un dossier : bibliographie, chronologie, variantes, témoignages, extraits de presse, éclaircissements historiques et contextuels, commentaires critiques récents.- Un essai : étude approfondie d'un grand texte par un spécialiste de l'oeuvre, approche critique des multiples facettes du texte.
- Un dossier : bibliographie, chronologie, variantes, témoignages, extraits de presse, éclaircissements historiques et contextuels, commentaires critiques récents.

oeuvre littéraire / étude critique

Cote = R

Le Deuxième Sexe (Commentaire de l'oeuvre de Simone de Beauvoir)
Lecarme-Tabone, Eliane . Gallimard , Folio ; Foliothèque N° 153 , 2008

Un essai : étude approfondie d'un grand texte classique par un spécialiste, approche critique du texte.
Un dossier : bibliographie, chronologie, variantes, témoignages, extraits de presse, éclaircissements historiques et contextuels, commentaires critiques.Un essai : étude approfondie d'un grand texte classique par un spécialiste, approche critique du texte.
Un dossier : bibliographie, chronologie, variantes, témoignages, extraits de presse, éclaircissements historiques et contextuels, commentaires critiques.

oeuvre littéraire / étude critique

Cote = R

Le Premier Homme (Commentaire de l'œuvre d'Albert Camus)
Rey, Pierre-Louis . Gallimard , Folio ; Foliothèque ; N°152 , 2008

étude critique / oeuvre littéraire

Cote = R

La duchesse de Langeais
Balzac, Honoré de . Gallimard , Folioplus classiques , 2008

Le texte intégral est suivi d'un dossier organisé en six points :
- Balzac, un romantique ? un réaliste ?
- Un caméléon littéraire
- Une oeuvre au sein d'un monument
- "Dézespérance d'amour", un conte drolatique de Balzac
- Honoré de Balzac et son temps
- Des pistes pour rendre compte de sa lectureLe texte intégral est suivi d'un dossier organisé en six points :
- Balzac, un romantique ? un réaliste ?
- Un caméléon littéraire
- Une oeuvre au sein d'un monument
- "Dézespérance d'amour", un conte drolatique de Balzac
- Honoré de Balzac et son temps
- Des pistes pour rendre compte de sa lecture

oeuvre littéraire / étude critique / lycée

Cote = R

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