- Enseigner la spécialité HGGSP au lycée
- Regards croisés sur la géopolitique. Entretiens avec Michel Foucher, Pierre Verluise et Stéphane Rosière
- Présentation et regards sur la spécialité HGGSP au lycée
- Le Nil et l’Égypte pour présenter l’HGGSP. Construire le thème introductif
- La crise libanaise : une séquence d’enseignement
- La France depuis 1914 : déclin de la puissance ou regain d’influence ?
- Les traités de Westphalie (1648) : une paix aux fondements de l’Europe moderne
- Le Tribunal Pénal International pour l’ex-Yougoslavie : quel bilan pour la justice internationale dans les Balkans ?
- État et religions en Inde : quelles connaissances et quelles pratiques pédagogiques pour un objet complexe ?
- Le droit de la mer
Avec la publication des nouveaux programmes des classes de seconde et de première du lycée général et technologique, l'APDEN propose quelques pistes d'appropriation pédagogique pour les professeurs documentalistes.
- Les enjeux d’un enseignement de la littérature avec et au-delà des programmes
- Programmes de littérature : travail du texte, travail en classe
- Recherche en théorie de la littérature et programmes de 2015 des cycles 3 et 4
- Pour un enseignement explicite de la lecture interprétative... oui, mais comment ?
- Ecrire ensemble : un défi au service de la construction d’une posture auctoriale
- Les programmes de français et l’enseignement de la littérature : Ruptures et continuités depuis 1995
- La poésie au cycle 3. Comment enseigner un art en milieu scolaire ?
- Penser la progression curriculaire d’une thématique « vivre en société ; participer à la société »
- La suppression du sujet d’invention à l’épreuve anticipée du baccalauréat : une décision à contrecourant de l’histoire
- Lire et interpréter les programmes : décrypter les enjeux et repérer les obstacles
Cet article propose d'interroger des articulations potentielles entre techniques de calcul et construction de systèmes de nombres tout au long du collège dans le curriculum officiel.
Comprendre l'évolution de la place accordée au corps dans les programmes d'EPS de 1880 à nos jours. Une histoire replacée dans le contexte des évolutions du système éducatif et des courants d'innovation pédagogique. - Partie 1 : ressources et apprentissage - Partie 2 : qualités physiques et motricité - Partie 3 : culture corporelle, conscience du corps et écologie corporelle - Partie 4 : éthique et diversité des élèvesComprendre l'évolution de la place accordée au corps dans les programmes d'EPS de 1880 à nos jours. Une histoire replacée dans le contexte des évolutions du système éducatif et des courants d'innovation pédagogique. - Partie 1 : ressources et apprentissage - Partie 2 : qualités physiques et motricité - Partie 3 : culture corporelle, conscience du corps et écologie corporelle - Partie 4 : éthique et diversité des élèves
- Le « tournant éthique » de l'enseignement de la littérature : nouvel horizon ou demi-tour ?
- Les composantes de la lecture axiologique
- Agir par la littérature. L'intention éthique à l’épreuve des pratiques d’enseignement des textes
- Patrimoine littéraire et formation éthique des élèves dans les textes officiels pour l’école élémentaire (cycle 3) en France
- Lecture littéraire et formation morale au cycle 3 : enjeux, programmes et analyse de pratiques
- Les valeurs éthiques en jeu dans les classes francophones de littérature
- De la lecture d’un poème de « valeur » en CM1-CM2
- Développer une posture de lecture critique chez des élèves de seconde à partir d’un conte philosophique de Rousseau
- « Moi je trouve qu’elle a que ce qu’elle mérite »
Comment décrypter les programmes scolaires ? Comment bien comprendre le fonctionnement du collège ? Comment aider mon enfant à réussir ? Ce guide, clair et complet, va répondre à toutes les questions que vous vous posez et vous apporter tous les conseils pratiques et toutes les astuces pour aborder sereinement la rentrée. Des témoignages de parents et d'enseignants. Un mémento pour noter les coordonnées utiles.Comment décrypter les programmes scolaires ? Comment bien comprendre le fonctionnement du collège ? Comment aider mon enfant à réussir ? Ce guide, clair et complet, va répondre à toutes les questions que vous vous posez et vous apporter tous les conseils pratiques et toutes les astuces pour aborder sereinement la rentrée. Des témoignages de parents et d'enseignants. Un mémento pour noter les coordonnées utiles.
- Etude de la langue : conceptions et évolutions
- Démarches réflexives et notions à l'étude
- Propositios didactiques
- Renouveler l'enseignement grammatical
- L'aspect verbal dans les pratiques scolaires et universitaires
Cycles 2, 3 et 4 sont abordés (primaire et collège)
Nouveau programme 2015 pour la Maternelle : petite, moyenne et grande sections. Cet ouvrage a pour objectif d'aider les enseignants à comprendre les différents textes de référence pour l'Ecole, leur logique propre, mais aussi leur complémentarité, et à les mettre en oeuvre dans le quotidien de la classe. Il s'agit d'éclairer les enseignants sur les ambitions et le besoin d'exigences du programme, la place et le rôle des évaluations, notamment dans la mise en place de dispositifs d'aide. - Comment s'articulent les textes officiels de référence ? - L'approche pédagogique - L'évaluation pour faire réussir les élèvesNouveau programme 2015 pour la Maternelle : petite, moyenne et grande sections. Cet ouvrage a pour objectif d'aider les enseignants à comprendre les différents textes de référence pour l'Ecole, leur logique propre, mais aussi leur complémentarité, et à les mettre en oeuvre dans le quotidien de la classe. Il s'agit d'éclairer les enseignants sur les ambitions et le besoin d'exigences du programme, la place et le rôle des évaluations, notamment dans la mise en place de dispositifs d'aide. - Comment s'articulent les textes officiels de référence ? - L'approche pédagogique - L'évaluation pour faire réussir les élèves
Faire réfléchir les élèves à des questions simples mais ouvertes pour leur permettre une véritable activité mathématique, partir de leurs productions pour construire un nouveau savoir, différencier l’apprentissage pour permettre à tous de progresser... Beaucoup d’enseignants adhèrent à ces principes mais lorsqu’il s’agit de les faire vivre, dans le quotidien d’une séance en classe ou de sa préparation à la maison, les choses se compliquent. Illustré par quinze séquences de sixième, cet ouvrage, fruit d’une réflexion approfondie, offre une description minutieuse d’une pratique qui a fait ses preuves : - organisation de la classe en équipes de trois ou quatre élèves ; - cahiers de bord, de recherche et de résumés ; - organisation de la progression sur l’année ; - construction d’une séquence ; - préparation et gestion d’une séance ; - travail individuel, en équipe ou à la maison ; - synthèse en classe entière.Faire réfléchir les élèves à des questions simples mais ouvertes pour leur permettre une véritable activité mathématique, partir de leurs productions pour construire un nouveau savoir, différencier l’apprentissage pour permettre à tous de progresser... Beaucoup d’enseignants adhèrent à ces principes mais lorsqu’il s’agit de les faire vivre, dans le quotidien d’une séance en classe ou de sa préparation à la maison, les choses se compliquent. Illustré par quinze séquences de sixième, cet ouvrage, fruit d’une réflexion approfondie, offre une description minutieuse d’une pratique qui a fait ses preuves : - organisation de la classe en équipes de trois ou quatre élèves ; - cahiers de bord, de recherche et de résumés ; - organisation de la progression sur l’année ; - construction d’une séquence ; - préparation et gestion d’une séance ; - travail individuel, en équipe ou à la maison ; - synthèse en classe entière.
Les médias et la publicité sont très présents dans le quotidien des enfants. Ils se glissent souvent dans leurs conversations et leurs références. Ce kit aidera donc les enseignants des classes de CE2, CM1 et CM2, grâce à des supports d’éducation aux médias et à la publicité. Le kit se compose d‘un livret enseignant et de fiches thématiques pour organiser des ateliers avec les élèves, auxquelles sont associées de fiches élèves. Des fiches outils apportent des compléments pratiques à la démarche : méthodes de travail, fiches métiers, ressources.Les médias et la publicité sont très présents dans le quotidien des enfants. Ils se glissent souvent dans leurs conversations et leurs références. Ce kit aidera donc les enseignants des classes de CE2, CM1 et CM2, grâce à des supports d’éducation aux médias et à la publicité. Le kit se compose d‘un livret enseignant et de fiches thématiques pour organiser des ateliers avec les élèves, auxquelles sont associées de fiches élèves. Des fiches outils apportent des compléments pratiques à la démarche : méthodes de travail, fiches métiers, ressources.
Dans cet article, Alain Michel analyse dans quelle mesure l'impact de PISA (Programme international de suivi des acquis) et celui des recommandations européennes conduisent à une certaine homogénéisation des politiques éducatives et de ce que l'on appelle les curriculums, autrement dit les programmes d'enseignement.
Varia in Revue française de pédagogieCollectifn° 195, avril-mai-juin2016 p. 5 à 50
-Aux origines du Conseil national des programmes (1983-1990) : instruments et acteurs d'une nouvelle gouvernance des contenus d'enseignements. Lydie Heurdier-Deschamps, Pierre Clément
-L'oeuvre des "caravanes scolaires" : un programme d'éducation globale à la périphérie de l'école républicaine (1874-1934). Olivier Hoibian
-Des "héritières" dans la formation d'assistante de service social ? Aspiration au travail social et reclassement. Ruggero Iori
Ce que l'école enseigne à tous in Revue Internationale d'Education de SèvresGauthier, Roger-François ; coord.n° 73, décembre2016 p. 39 à 157
-La scolarité obligatoire en Algérie : ambitions et défis
-Le chardon et la rose : visions divergente de la scolarité commune en Angleterre et en Ecosse
-Ce qu'il y a de commun, de différent et d'inégal dans le curriculum de l'éducation de base en Espagne
-Conception et mise en oeuvre du curriculum commun en France : avancées et limites
-Education gratuite et obligatoire : une étude sur le cas du Libéria
-La réforme du curriculum québecois et son difficile atterrissage
-L'enseignement obligatoire en Roumanie : une panoplie de réformes
-Que sont censés apprendre les élèves en Suisse ?
-L'enseignement obligatoire au Vietnam : entre vouloir et pouvoir