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programme d'enseignement

0 sélectionnée(s) / 286 réponse(s)

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Enseigner par cycles
in Cahiers Pédagogiques Rousseau, Maëliss ; Walkowiak, Céline ; coord. n° 543, février 2018 p. 10 à 56

-Les cycles, une petite révolution ?
-Le temps d'apprendre
-La belle équipe
A noter : Texte intégral disponible pour les abonnés au Portail documentaire Cepecdoc (Ressources numériques) http://cepecdoc.cepec.org/

http://www.cahiers-pedagogiques.com

méthode pédagogique / cycle à l'école primaire / cycle au collège / cycle au lycée / programme d'enseignement

Enseigner la littérature avec et au-delà des programmes
in Le Français Aujourd'hui Collectif n° 202, septembre 2018 p. 5 à 122

- Les enjeux d’un enseignement de la littérature avec et au-delà des programmes
- Programmes de littérature : travail du texte, travail en classe
- Recherche en théorie de la littérature et programmes de 2015 des cycles 3 et 4
- Pour un enseignement explicite de la lecture interprétative... oui, mais comment ?
- Ecrire ensemble : un défi au service de la construction d’une posture auctoriale
- Les programmes de français et l’enseignement de la littérature : Ruptures et continuités depuis 1995
- La poésie au cycle 3. Comment enseigner un art en milieu scolaire ?
- Penser la progression curriculaire d’une thématique « vivre en société ; participer à la société »
- La suppression du sujet d’invention à l’épreuve anticipée du baccalauréat : une décision à contrecourant de l’histoire
- Lire et interpréter les programmes : décrypter les enjeux et repérer les obstacles

http://www.revues.armand-colin.com

enseignement littéraire / français : discipline / programme d'enseignement / collège

Une étude des articulations entre techniques de calcul et construction de systèmes de nombres dans les manuels de collège
in Petit x Constantin, Céline n° 107 2018 p. 5 à 27

Cet article propose d'interroger des articulations potentielles entre techniques de calcul et construction de systèmes de nombres tout au long du collège dans le curriculum officiel.

http://www-irem.ujf-grenoble.fr/spip/spip.php?rubrique12

calcul numérique / calcul algébrique / collège / programme d'enseignement

Enseigner le corps : prescriptions, débats et expérimentations de 1880 à nos jours
Ténèze, Ludovic ; Pacquelin, Agnès ; Andrieu, Bernard . EP&S , Dossiers EPS , n° 86 . 2018

Comprendre l'évolution de la place accordée au corps dans les programmes d'EPS de 1880 à nos jours. Une histoire replacée dans le contexte des évolutions du système éducatif et des courants d'innovation pédagogique.
- Partie 1 : ressources et apprentissage
- Partie 2 : qualités physiques et motricité
- Partie 3 : culture corporelle, conscience du corps et écologie corporelle
- Partie 4 : éthique et diversité des élèvesComprendre l'évolution de la place accordée au corps dans les programmes d'EPS de 1880 à nos jours. Une histoire replacée dans le contexte des évolutions du système éducatif et des courants d'innovation pédagogique.
- Partie 1 : ressources et apprentissage
- Partie 2 : qualités physiques et motricité
- Partie 3 : culture corporelle, conscience du corps et écologie corporelle
- Partie 4 : éthique et diversité des élèves

https://www.revue-eps.com
EPS / programme d'enseignement / histoire / corps humain / éducation corporelle

Cote = 6/111 Pédagogies de l'E.P.S.

Le tournant éthique en didactique de la littérature
in Repères Louichon, Brigitte ; Sauvaire, Marion ; coord. n° 58 2018 p. 7 à 177

- Le « tournant éthique » de l'enseignement de la littérature : nouvel horizon ou demi-tour ?
- Les composantes de la lecture axiologique
- Agir par la littérature. L'intention éthique à l’épreuve des pratiques d’enseignement des textes
- Patrimoine littéraire et formation éthique des élèves dans les textes officiels pour l’école élémentaire (cycle 3) en France
- Lecture littéraire et formation morale au cycle 3 : enjeux, programmes et analyse de pratiques
- Les valeurs éthiques en jeu dans les classes francophones de littérature
- De la lecture d’un poème de « valeur » en CM1-CM2
- Développer une posture de lecture critique chez des élèves de seconde à partir d’un conte philosophique de Rousseau
- « Moi je trouve qu’elle a que ce qu’elle mérite »

http://www.reperes.revues.org/

littérature / didactique / enseignement / programme d'enseignement / philosophie

Le guide de survie pour les parents : comprendre les programmes scolaires.
Amor, Safia ; Moka, Caroline . Nathan , 2017

Comment décrypter les programmes scolaires ? Comment bien comprendre le fonctionnement du collège ? Comment aider mon enfant à réussir ? Ce guide, clair et complet, va répondre à toutes les questions que vous vous posez et vous apporter tous les conseils pratiques et toutes les astuces pour aborder sereinement la rentrée. Des témoignages de parents et d'enseignants. Un mémento pour noter les coordonnées utiles.Comment décrypter les programmes scolaires ? Comment bien comprendre le fonctionnement du collège ? Comment aider mon enfant à réussir ? Ce guide, clair et complet, va répondre à toutes les questions que vous vous posez et vous apporter tous les conseils pratiques et toutes les astuces pour aborder sereinement la rentrée. Des témoignages de parents et d'enseignants. Un mémento pour noter les coordonnées utiles.

programme d'enseignement / parent d'élève / relation parent-enseignant / collège / réussite scolaire

Cote = 4/075 Parents d'élèves

Nouveaux programmes et étude de la langue
in Le Français Aujourd'hui Collectif n° 198, septembre 2017 p. 5 à 131

- Etude de la langue : conceptions et évolutions
- Démarches réflexives et notions à l'étude
- Propositios didactiques
- Renouveler l'enseignement grammatical
- L'aspect verbal dans les pratiques scolaires et universitaires
Cycles 2, 3 et 4 sont abordés (primaire et collège)

http://www.revues.armand-colin.com/lettres-langues/francais-aujourdhui/francais-aujourdhui-ndeg-197-22017

programme d'enseignement / français : discipline / collège / école élémentaire

Mettre en oeuvre le programme de maternelle : petite, moyenne et grande sections
Mettoudi, Chantal ; Yaïche, Alain . Hachette éducation , L'école au quotidien , 2016

Nouveau programme 2015 pour la Maternelle : petite, moyenne et grande sections. Cet ouvrage a pour objectif d'aider les enseignants à comprendre les différents textes de référence pour l'Ecole, leur logique propre, mais aussi leur complémentarité, et à les mettre en oeuvre dans le quotidien de la classe. Il s'agit d'éclairer les enseignants sur les ambitions et le besoin d'exigences du programme, la place et le rôle des évaluations, notamment dans la mise en place de dispositifs d'aide.
- Comment s'articulent les textes officiels de référence ?
- L'approche pédagogique
- L'évaluation pour faire réussir les élèvesNouveau programme 2015 pour la Maternelle : petite, moyenne et grande sections. Cet ouvrage a pour objectif d'aider les enseignants à comprendre les différents textes de référence pour l'Ecole, leur logique propre, mais aussi leur complémentarité, et à les mettre en oeuvre dans le quotidien de la classe. Il s'agit d'éclairer les enseignants sur les ambitions et le besoin d'exigences du programme, la place et le rôle des évaluations, notamment dans la mise en place de dispositifs d'aide.
- Comment s'articulent les textes officiels de référence ?
- L'approche pédagogique
- L'évaluation pour faire réussir les élèves

http://www.enseignants.hachette-education.com
système éducatif / école maternelle / programme d'enseignement / France

Cote = 4/045 Programmes d'enseignement

Des maths ensemble et pour chacun : mise en œuvre du programme de collège et du socle commun
Bonjean Le Bechec, Gaëlle ; Rouquès, Jean-Philippe ; Staïner, Hélène . Canopé , Pratiques à partager , 2016

Faire réfléchir les élèves à des questions simples mais ouvertes pour leur permettre une véritable activité mathématique, partir de leurs productions pour construire un nouveau savoir, différencier l’apprentissage pour permettre à tous de progresser... Beaucoup d’enseignants adhèrent à ces principes mais lorsqu’il s’agit de les faire vivre, dans le quotidien d’une séance en classe ou de sa préparation à la maison, les choses se compliquent. Illustré par quinze séquences de sixième, cet ouvrage, fruit d’une réflexion approfondie, offre une description minutieuse d’une pratique qui a fait ses preuves :
- organisation de la classe en équipes de trois ou quatre élèves ;
- cahiers de bord, de recherche et de résumés ;
- organisation de la progression sur l’année ;
- construction d’une séquence ;
- préparation et gestion d’une séance ;
- travail individuel, en équipe ou à la maison ;
- synthèse en classe entière.Faire réfléchir les élèves à des questions simples mais ouvertes pour leur permettre une véritable activité mathématique, partir de leurs productions pour construire un nouveau savoir, différencier l’apprentissage pour permettre à tous de progresser... Beaucoup d’enseignants adhèrent à ces principes mais lorsqu’il s’agit de les faire vivre, dans le quotidien d’une séance en classe ou de sa préparation à la maison, les choses se compliquent. Illustré par quinze séquences de sixième, cet ouvrage, fruit d’une réflexion approfondie, offre une description minutieuse d’une pratique qui a fait ses preuves :
- organisation de la classe en équipes de trois ou quatre élèves ;
- cahiers de bord, de recherche et de résumés ;
- organisation de la progression sur l’année ;
- construction d’une séquence ;
- préparation et gestion d’une séance ;
- travail individuel, en équipe ou à la maison ;
- synthèse en classe entière.

mathématique / pratique de classe / programme d'enseignement / collège

Cote = 6/0413 Mathématiques : collège - lycée - classes supérieures

Comment être pubmalin : guide pour l'enseignant
Collectif . Media Smart , 2016

Les médias et la publicité sont très présents dans le quotidien des enfants. Ils se glissent souvent dans leurs conversations et leurs références. Ce kit aidera donc les enseignants des classes de CE2, CM1 et CM2, grâce à des supports d’éducation aux médias et à la publicité.
Le kit se compose d‘un livret enseignant et de fiches thématiques pour organiser des ateliers avec les élèves, auxquelles sont associées de fiches élèves. Des fiches outils apportent des compléments pratiques à la démarche : méthodes de travail, fiches métiers, ressources.Les médias et la publicité sont très présents dans le quotidien des enfants. Ils se glissent souvent dans leurs conversations et leurs références. Ce kit aidera donc les enseignants des classes de CE2, CM1 et CM2, grâce à des supports d’éducation aux médias et à la publicité.
Le kit se compose d‘un livret enseignant et de fiches thématiques pour organiser des ateliers avec les élèves, auxquelles sont associées de fiches élèves. Des fiches outils apportent des compléments pratiques à la démarche : méthodes de travail, fiches métiers, ressources.

http://www.pubmalin.fr/
média / école élémentaire / collège / programme d'enseignement / outil pédagogique / publicité

Cote = 1/11 Education aux Médias et à l'Information

Education : le poids croissant de standards internationaux
in Futuribles Michel, Alain n° 410, janv-fév. 2016 p. 37 à 51

Dans cet article, Alain Michel analyse dans quelle mesure l'impact de PISA (Programme international de suivi des acquis) et celui des recommandations européennes conduisent à une certaine homogénéisation des politiques éducatives et de ce que l'on appelle les curriculums, autrement dit les programmes d'enseignement.

http://www.futuribles.com

programme d'enseignement / Europe / politique de l'éducation / évaluation internationale : enseignement / curriculum

Varia
in Revue française de pédagogie Collectif n° 195, avril-mai-juin 2016 p. 5 à 50

-Aux origines du Conseil national des programmes (1983-1990) : instruments et acteurs d'une nouvelle gouvernance des contenus d'enseignements. Lydie Heurdier-Deschamps, Pierre Clément
-L'oeuvre des "caravanes scolaires" : un programme d'éducation globale à la périphérie de l'école républicaine (1874-1934). Olivier Hoibian
-Des "héritières" dans la formation d'assistante de service social ? Aspiration au travail social et reclassement. Ruggero Iori

http://rfp.revues.org/

programme d'enseignement / politique de l'éducation / éducation sanitaire / sortie éducative / assistant de service social / formation / classe sociale

Ce que l'école enseigne à tous
in Revue Internationale d'Education de Sèvres Gauthier, Roger-François ; coord. n° 73, décembre 2016 p. 39 à 157

-La scolarité obligatoire en Algérie : ambitions et défis
-Le chardon et la rose : visions divergente de la scolarité commune en Angleterre et en Ecosse
-Ce qu'il y a de commun, de différent et d'inégal dans le curriculum de l'éducation de base en Espagne
-Conception et mise en oeuvre du curriculum commun en France : avancées et limites
-Education gratuite et obligatoire : une étude sur le cas du Libéria
-La réforme du curriculum québecois et son difficile atterrissage
-L'enseignement obligatoire en Roumanie : une panoplie de réformes
-Que sont censés apprendre les élèves en Suisse ?
-L'enseignement obligatoire au Vietnam : entre vouloir et pouvoir

http://www.ciep.fr/revue-internationale-deducation-sevres

programme d'enseignement / éducation comparée / système éducatif / enseignement / objectif d'enseignement

D'un programme de connaissances à un curriculum de compétences
Develay, Michel . De Boeck , Pédagogie en développement , 2015

La notion récente de compétence a bouleversé l'organisation des programmes de connaissances, souvent disciplinaires. Cet ouvrage propose les voies d'une transition entre exigences disciplinaires et pensée de l'activité d'apprentissage et d'enseignement en termes de compétences.
- la logique d'un programme de connaissances
- l'usage de la notion de compétence en éducation
- l'idée de culture en éducation
- curriculum et logiques curriculaires
- pour construire un curriculum de compétences, dix vigilances.La notion récente de compétence a bouleversé l'organisation des programmes de connaissances, souvent disciplinaires. Cet ouvrage propose les voies d'une transition entre exigences disciplinaires et pensée de l'activité d'apprentissage et d'enseignement en termes de compétences.
- la logique d'un programme de connaissances
- l'usage de la notion de compétence en éducation
- l'idée de culture en éducation
- curriculum et logiques curriculaires
- pour construire un curriculum de compétences, dix vigilances.

http://www.deboeck.com/
compétence : psychologie / programme d'enseignement / connaissance / curriculum

Cote = 4/045 Programmes d'enseignement

Croiser des disciplines, partager des savoirs
in Cahiers Pédagogiques Blanquart, Francis ; Walkowiak, Céline ; coord. n° 521, mai 2015 p. 11 à 57

"Des pratiques interdisciplinaires pour croiser les savoirs scolaires, les mettre en synergie, en résonance, et aider les élèves à entrer dans la complexité des différentes cultures à construire à l’école. Un projet créatif et enrichissant selon les coordonnateurs et les auteurs de ce numéro, alors que la réforme du collège prévue pour la rentrée 2016 instaure les enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI)."
Des disciplines et des programmes
- Une collaboration qui éclaire. Edgar Morin
- Interdisciplinarité scolaire : de quoi parle-t-on ?
- La lunette de Galilée
- Vie, mort et renaissance des disciplines
- La malédiction de Sisyphe ?
- Phil'ature
- L'information-documentation, un savoir-faire
- Le curriculum québecois
- Ainsi naquit le pendouillomètre
- Les hiérachies visibles et invisibles
- Croiser nos images du monde pour mieux le construire
Des enseignants et des équipes
- Le secret de la coopération
- Interdisciplinarité et polyvalence en primaire
- Notre CDI
Des élèves et des groupes
- A qui profite l'interdisciplinarité ?
- L'histoire des arts : une interdidactique à inventer
- L'élève à la croisée de son destin
Document à lire en texte intégral sur le site internet Cepecdoc pour les stagiaires et formateurs du Cepec : http://cepecdoc.superdoc.com
Rubrique Ressources numériques

http://www.cahiers-pedagogiques.com

interdisciplinarité / pédagogie du projet / rapport au savoir / programme d'enseignement

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