Les jeux dangereux (jeu de compression, d'apnée...) ont envahi les cours de récréation.. Pourtant, les parents ne sont pas informés de ces pratiques dangereuses qui révèlent bien souvent chez l'enfant un malaise psychique.
Les pratiques adolescentes ont changé, entraînant chez les plus vulnérables des risques de « mésusage » de ce que la société met à leur disposition. Dans le même temps, les professionnels s’interrogent sur leur rôle d’accompagnant, d’aidant. Comment parler aux adolescents d’aujourd’hui de leurs difficultés, de leurs envies ? Quelle position d’accompagnement adopter ? Comment mieux prendre en compte ce qu’ils attendent des adultes ? Comment mieux travailler en réseau avec les autres professionnels concernés ?Les pratiques adolescentes ont changé, entraînant chez les plus vulnérables des risques de « mésusage » de ce que la société met à leur disposition. Dans le même temps, les professionnels s’interrogent sur leur rôle d’accompagnant, d’aidant. Comment parler aux adolescents d’aujourd’hui de leurs difficultés, de leurs envies ? Quelle position d’accompagnement adopter ? Comment mieux prendre en compte ce qu’ils attendent des adultes ? Comment mieux travailler en réseau avec les autres professionnels concernés ?
- À propos des groupes de psychothérapie psychanalytique d’enfants
- Un groupe d’enfants et le groupe de parents associé
- La parole des adolescents, sa résonance et son effet de contenance des éprouvés
- Groupe et médiation auprès d’adolescents auteurs de violences sexuelles
- Un groupe plurigénérationnel avec des adolescents délinquants sur une île du Pacifique Sud
- L’accompagnement du patient souffrant d’obésité illusionné par l’idéologie
À la rentrée scolaire, un adolescent de 11 ans a refusé d'aller au collège. Depuis, il fait des crises à la seule idée de s’y rendre, a des nausées et des maux de tête… Mais derrière ces symptômes se cache une relation complexe avec ses parents…
Introduction : Les phobies, même pas peur !
Situer la phobie
- Actualités et réflexions sur les phobies
- Quelques notes à propos de la peur et de la phobie - De l'éloge de la phobie
- Les phobies développementales du très jeune enfant
- Transmission des phobies dans la famille
- Quand les adolescents ont peur - Peurs phobiques à l'adolescence
Expressions contemporaines de la phobie
- No Life
- Le syndrome de Hikikomori des jeunes Japonais : syndrome, posture ou imposture ?
- Regard anthropologique sur le diagnostic de phobie scolaire et sociale
- Quand la phobie s'empare du corps : à propos de l'émétophobie
La phobie, illustrations pratiques
- Le traitement des phobies spécifiques en thérapie cognitive et comportementale
- École : j'y vais ... je ne peux pas ... j'aimerais bien !
Basé sur de récentes prises de conscience en psychologie, les auteures présentent des façons innovatrices de résoudre les problèmes qu'on rencontre dans toute relation parent-enfant. L'ouvrage met de l'avant une approche lucide, sensible et respectueuse, qui entraîne moins de stress et plus de gratification pour les parents comme pour les enfants. On y trouve des techniques à la fois concrètes, pratiques et surtout efficaces. De nombreux dessins illustrent des situations concrètes.Basé sur de récentes prises de conscience en psychologie, les auteures présentent des façons innovatrices de résoudre les problèmes qu'on rencontre dans toute relation parent-enfant. L'ouvrage met de l'avant une approche lucide, sensible et respectueuse, qui entraîne moins de stress et plus de gratification pour les parents comme pour les enfants. On y trouve des techniques à la fois concrètes, pratiques et surtout efficaces. De nombreux dessins illustrent des situations concrètes.
Varia in Bulletin de psychologieCollectifn° 528, novembre-décembre2013 p. 451 à 544
- Corps réel, imaginaire et symbolique dans un cas de trouble dermatologique
- Hyperphagie boulimique, traumatique et travail de deuil à l'adolescence : complémentarité du TAT et FAT pour l'étude d'un cas
- Proximité des représentations de la maladie chez le malade et ses proches : revue de la littérature et illustration clinique
- Fantôme, traces et trauma. De la douleur du deuil à l'expression d'un trauma encrypté
- L'anorexie des jeunes filles : un symptôme contemporain
Troubles dans l'école : de quoi parlons-nous aujourd'hui ?
- Troubles du comportement à l'école : réponses troublées de l'école ?
- Les mécanismes psychologiques de la violence
- Violence à l'école : La théorie de l'attachement : un outil pour mieux comprendre
Violence, école et adolescence
- Penser la violence adolescente dans le cadre scolaire
- Un accueil pour les collégiens exclus : proposer un temps de réflexion et de remobilisation suite à une sanction
- Les "décrocheurs" scolaires : une manifestation de l'effondrement de la fonction paternelle ?
Inventer, créer des réponses possibles
- Les traumatismes : violences à l'école, violence à l'école
- Enfant en souffrance, enseignants en difficulté
- La scolarisation des élèves présentant des difficultés psychologiques à l'expression comportementale : l'école à l'ITEP, l'ITEP à l'école (Institut Thérapeutiques, Éducatifs et Pédagogiques)
- L'atelier pédagogique de Nanterre : une expérimentation interinstitutionnelle pour les décrocheurs scolaires
- Introduction : l'essor de la psychologie adolescente
- Cognitive and Brain Development in Adolescence
- La réflexion morale des adolescents : émotion, cognition ou socialisation ?
- Adolescence, créativité en transformation de Soi
- Le développement de l'identité à l'adolescence : quels apports des domaines vocationnels et professionnels
- Que peuvent faire les parents pour promouvoir l'ajustement psychosocial de l'adolescent ?
- Pour la promotion d'une vision positive de l'adolescence
Compte-rendu d'une action-recherche menée en Bretagne pendant plus de deux ans avec les professionnels de six associations faisant partie de la Sauvegarde de l'enfance et de l'adolescence, ou en étant proches. Celle-ci portait à la fois sur le parcours des jeunes, sur leur histoire et sur le travail clinique tout autant que sur les dispositifs et les structures d'accueil et de prise en charge, qui étaient le plus souvent mises à mal par leurs agirs violents, destructeurs et autodestructeurs.
La finalité première, à travers ces recherches, réflexions, analyses et confrontations, est de trouver d'autres voies que celles de la pénalisation et de l'enfermement. Les travaux portent à la fois sur des analyses originales des processus psychiques et des traumas subis par ces adolescents et sur la mise en place de structures et de dispositifs innovants.
- Colloque : L'adolescent et son corps
L'étrangeté, le malaise, les mots, le régime, la puberté, la scarification, l'alcool...
- Adolescents, l'épreuve du corps
les sensations, la sexualité, le risque, la toxicomanie, l'anorexie, l'osthéopathie, les jeux vidéos...
"De l'adolescent qui sèche occasionnellement un cours à celui qui décroche faute de trouver la motivation nécessaire, ou qui est en proie à une phobie scolaire, l'absentéisme peut apparaître, selon les cas, comme une transgression normale accompagnant le processus d'adolescence ou comme le symptôme d'une pathologie. Ce livre s'attache à comprendre les causes, toujours plurielles, de l'absentéisme et propose des solutions concrètes pour ramener les adolescents sur les chemins des études, du savoir et de la connaissance.""De l'adolescent qui sèche occasionnellement un cours à celui qui décroche faute de trouver la motivation nécessaire, ou qui est en proie à une phobie scolaire, l'absentéisme peut apparaître, selon les cas, comme une transgression normale accompagnant le processus d'adolescence ou comme le symptôme d'une pathologie. Ce livre s'attache à comprendre les causes, toujours plurielles, de l'absentéisme et propose des solutions concrètes pour ramener les adolescents sur les chemins des études, du savoir et de la connaissance."
Les 10 leçons ont pour thème : L'intelligence, comment se développe-t-elle ? Cette réflexion remet en question le "darwinisme neuronal", se fonde sur les travaux de Piaget et envisage une "nouvelle" psychologie de l'enfant.Les 10 leçons ont pour thème : L'intelligence, comment se développe-t-elle ? Cette réflexion remet en question le "darwinisme neuronal", se fonde sur les travaux de Piaget et envisage une "nouvelle" psychologie de l'enfant.
La couverture titre "Psy : l'école sous influence"
- la "psy" envahit les préaux
- souffrance scolaire : l'arbre qui cache la forêt
- "il y a des abus de psy" entretien avec M.Rufo
- à l'écoute des élèves : la psychologie dans l'école
- comment ne pas perdre la tête : la névrose des enseignants
- groupes Balint : l'apport des autres
- des professeurs sans appel
- l'inconscient à la porte de l'école
- les sciences cognitives au service de l'enseignant
- sources
La libération de la parole de l'adolescent n'est pas facile mais elle peut être construite ; elle implique une autre organisation du lycée et une autre conception de son rôle. Bernard Gouze prend appui sur la psycho-pédagogie et l'histoire de l'éducation, pour argumenter en faveur de l'écoute de la parole vraie de l'élève.La libération de la parole de l'adolescent n'est pas facile mais elle peut être construite ; elle implique une autre organisation du lycée et une autre conception de son rôle. Bernard Gouze prend appui sur la psycho-pédagogie et l'histoire de l'éducation, pour argumenter en faveur de l'écoute de la parole vraie de l'élève.