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récit de vie

0 sélectionnée(s) / 58 réponse(s)

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Mon amie, Sophie Scholl
Du Bouchet, Paule . Gallimard , Folioplus collège , n° 65 . 2019

Entre fiction et réalité historique, ce journal intime poignant met en avant une figure héroïque de la résistance à Hitler et pose la question : qu'est-ce qui fait un héros ?
Texte intégral suivi d'un dossier en quatre parties : découvrir, analyser, prendre la parole, prolonger. Classe de quatrième/troisième.Entre fiction et réalité historique, ce journal intime poignant met en avant une figure héroïque de la résistance à Hitler et pose la question : qu'est-ce qui fait un héros ?
Texte intégral suivi d'un dossier en quatre parties : découvrir, analyser, prendre la parole, prolonger. Classe de quatrième/troisième.

récit de vie / guerre mondiale : 1939-1945 / Résistance : 1940-1945

Cote = R

Questions à mon père
Fottorino, Eric . Gallimard , Folioplus collège , n° 58 . 2019

Après le décès de son père adoptif Michel et la découverte de la maladie de son père biologique, Éric Fottorino décide de se tourner vers cet homme qu'il a rejeté, qu'il pense haïr. S'ensuit un échange de mails : chaque soir, l'auteur envoie à son père une question à laquelle celui-ci lui répond, le lendemain.
Poignante déclaration d'amour filial, ce récit autobiographique interroge les difficultés inhérentes à la filiation, le merveilleux et l'encombrant poids de l'hérédité. Un texte très émouvant.
Texte intégral suivi d'un dossier en quatre parties : découvrir, analyser, prendre la parole, prolonger. Classe de troisième.Après le décès de son père adoptif Michel et la découverte de la maladie de son père biologique, Éric Fottorino décide de se tourner vers cet homme qu'il a rejeté, qu'il pense haïr. S'ensuit un échange de mails : chaque soir, l'auteur envoie à son père une question à laquelle celui-ci lui répond, le lendemain.
Poignante déclaration d'amour filial, ce récit autobiographique interroge les difficultés inhérentes à la filiation, le merveilleux et l'encombrant poids de l'hérédité. Un texte très émouvant.
Texte intégral suivi d'un dossier en quatre parties : découvrir, analyser, prendre la parole, prolonger. Classe de troisième.

récit de vie / relation père-enfant

Cote = R

Migrants et réfugiés : de l'autre coté du miroir
in Etudes Girardot, Maguelone n° Tome 425-1, juillet-août 2018 p. 7 à 16

Maguelone Girardot, 26 ans, dirige Radio Al-Salam à Erbil (Kurdistan Irakien), une radio associative émettant en Kurde et en arabe, seul média indépendant, dont les journalistes sont issus de différentes communautés ethniques et religieuses d'Irak et de Syrie. Les programmes de cette radio promeuvent un message de résilience et de dialogue intercommunautaire, avec une attention particulière pour les minorités et les exilés. Auparavant, Maguelone a travaillé auprès des migrants comme volontaire à Paris, à Calais et en Bulgarie, puis auprès de réfugiés syriens au Liban et au Haut-Commissariat des Nations unies pour les réfugiés (HCR) au Maroc. Elle nous raconte les trajectoires complexes de quelque-uns de ces migrants et réfugiés qu'elle a rencontrés.

https://www.revue-etudes.com

migrant / réfugié / récit de vie

Voyage, mobilité et formation de soi
in Education Permanente Brémaud, Loïc ; Breton, Hervé ; Pesce, Sébastien ; Eneau, Jérôme n° 211, juin 2017 p. 5 à 200

Les voyages, de même que les migrations (subies ou choisies) sont des occasions d’apprendre, de se former et de se professionnaliser, grâce à la rencontre interculturelle, à l’épreuve de l’étrange et à l’accueil de l’altérité. Ce dossier explore les acquis expérientiels du voyage et les processus de formation de soi, les dispositifs de formation par le voyage et le type d’expérience qu’elles rendent possible.
- Voyage et formation : traversées, passages, passations. Petite phénoménologie poétique et anthropologique du voyage
- Se former par l’itinérance du voyage autour du monde
- Se former par l’expérience de l’ailleurs : situations d’indétermination et acquis du voyage
- Le journal, une trace d’apprentissage en situation touristique
- Voyage et formation des élites : du voyage de formation au voyage au cours de formation
- La place du voyage chez les compagnons maçons du Devoir
- Accompagner la mobilité européenne pour valoriser l’expérience et en reconnaître les acquis
- Voyage, récit et formation de soi à l’école de la Neuville. L’exemple du voyage en Corse
- Marcher avec des jeunes en rupture. L’expérience de Seuil
- Migration clandestine, subjectivation et formation de soi. Une analyse de récits migratoires féminins
- Migration et mobilité académique aux Etats-Unis. Récit d’un enseignant-chercheur mexicain
- Voyager pour se former : les traces d’un nomadisme éducatif au Brésil
- Voyages à vélo, retraite et hiéroformation
- Le chercheur nomade
- L’autoformation comme voyage, entre Bildung et transformation de soi
- Les fonctions formatives du système productif : vers un nouvel équilibre ?
- La place de l’intime dans l’accompagnement à la VAE

http://www.education-permanente.fr

voyage / récit de vie / expérience / formation

Le plaisir d'apprendre
Meirieu, Philippe . Autrement , Manifeste , 2014

"Souvenez-vous du cancre de Prévert : "Il dit non au professeur/ Il est debout/ On le questionne"... Comment enseigner à celui qui n'a pas envie d'apprendre ? Comment lui donner le goût du savoir ? Car la transmission est fragile, souvent aléatoire ; l'apprentissage, lui, est parfois ingrat et semé d'embûches. Susciter le désir d'apprendre et faire accéder à la joie de comprendre, voilà l'enjeu essentiel de toute éducation.
Il s'agit de replacer le plaisir au coeur des apprentissages, et cela tout au long de la vie. Pour ce manifeste, Philippe Meirieu a convié douze personnalités engagées et passionnées comme lui, afin de défendre à ses côtés le plaisir d'apprendre. ""Souvenez-vous du cancre de Prévert : "Il dit non au professeur/ Il est debout/ On le questionne"... Comment enseigner à celui qui n'a pas envie d'apprendre ? Comment lui donner le goût du savoir ? Car la transmission est fragile, souvent aléatoire ; l'apprentissage, lui, est parfois ingrat et semé d'embûches. Susciter le désir d'apprendre et faire accéder à la joie de comprendre, voilà l'enjeu essentiel de toute éducation.
Il s'agit de replacer le plaisir au coeur des apprentissages, et cela tout au long de la vie. Pour ce manifeste, Philippe Meirieu a convié douze personnalités engagées et passionnées comme lui, afin de défendre à ses côtés le plaisir d'apprendre. "

outil pédagogique / récit de vie / établissement d'enseignement / apprentissage cognitif

Cote = 4/02 Philosophie de l'éducation

Ressources, partenaires et projets pour le centenaire 14-18
in Inter-CDI Collectif n° 247, janvier-février 2014 p. 71 à 75

Calendrier
Musées
- L'historial de la Grande Guerre
- Le Mémorial de Verdun
- Le musée de la Grande Guerre
- La caverne du Dragon
Expositions
- La BNF L'été 1914 les derniers jours de l'Ancien Monde
- L'Hôtel de Ville de Paris - Paris, Londres, Berlin en 1914 et Les fusillés de la Grande Guerre
- La bibliothèque historique de la ville de Paris : Paris pendant la guerre 14-18
- Expositions itinérantes : La Grande Guerre et Les as de la Grande Guerre
Pistes pédagogiques
- Mots de guerre
- Mémoires héritées, histoire partagée
Dans les programmes : classes de 3e, 1re générales, technologiques et 1re STMG
Spectacles
- Résistance
- La Grande Guerre des musiciens
- Léger au front
- Les poilus
Ressources numériques
- Un portail dédié au Centenaire de la Grande Guerre
- Une encyclopédie en ligne gratuite sur la guerre 14-18
- Les dossiers thématiques en ligne du CNDP
- L'histoire par image
- Le site de l'Assemblée Nationale
- Le site de l'académie d'Amiens
Ressources bibliographiques
- Livres documentaires niveau collège
- Fictions niveau collège : albums et romans
- Fictions niveau lycée : BD, romans et témoignages
Ressources vidéo
- Films documentaires
- Images d'archives
- Fictions (sélection non exhaustive)

http://intercdi.com/

guerre mondiale : 1914-1918 / récit de vie / exposition / patrimoine culturel

Tennessee Williams : l'écriture du désir
in Magazine Littéraire Fruchon-Toussaint, Catherine ; coord. n° 528, février 2013 p. 46 à 82

Le dossier présente Tennessee Williams, célèbre dramaturge américain dont les livres et/ou pièces de théâtre ont été adaptés au cinéma (cf. Un tramway nommé Désir, La chatte sur un toit brûlant, Baby Doll ...).
Les articles racontent sa vie et présentent l'étendue de son oeuvre.
- Le ventre de l'Amérique
- Une Europe nommée Désir
- Aux bords de la folie
- Une homosexualité chuchotée puis affichée
- Es-tu déjà monté dans ce vieux tramway ?
- Le rire, "mon refuge le plus sûr"
- Les mythologies intérieures
- Tout un peuple dans les nouvelles
- Retour de flammes sur les planches
- Peintures et visions en toile de fond
- Avec le cinéma : un couple infernal
- Une anguille électrique
- Restituer la nervosité d'une langue
- Un poète méconnu en France "Ceux qui ignorent le moment approprié de leur départ" de Tennessee Williams
- "Le plus grand dramaturge américain"

http://www.magazine-litteraire.com

Williams, Tennessee : 1911-1983 / littérature étrangère / oeuvre littéraire / récit de vie

Fictions historiques en classe de français
in Repères Jaubert, Martine ; Lalagüe-Dulac, Sylvie ; Louichon, Brigitte ; coord. n° 48 2013 p. 7 à 240

Les fictions historiques : un objet littéraire, éditorial et scolaire qui interroge les frontières
Collections - Corpus - obstacles
- La collection "Mon Histoire" : quand "l'effet collection" favorise l'individu au détriment de l'Histoire
- L'album historique ou le paradoxe d'une mémoire de l'esclavage : perspectives littéraires et didactiques
- Enjeux mémoriaux et littéraires des fictions pour la jeunesse autour de la Shoah
- La Shoah racontée aux enfants : un cas particulier de fiction historique
- "Histoire d'Histoire", une collection d'albums historiques composites : quelles caractéristiques et quels apprentissages en français ?
Disciplinarité - interdisciplinarité - brouillages disciplinaires
- La fiction historique dans les manuels de français à l'école et au collège (du cours moyen à la 5e)
- Lecture des histoires, lecture de l'Histoire : encyclopédisme et interprétation
- Quelles articulations entre lecture littéraire et Histoire à l'école primaire ? Perspective diachronique et étude de cas
- La mémoire trouée d'Elisabeth Combres, une fiction historique sur le génocide des Tutsi au Rwanda en classe de 3e
- Lire-Voir-Écrire l'Histoire et/ou une histoire en classe de troisième
- La fiction historique de jeunesse et les "grands hommes" de l'Histoire : quels intérêts didactiques dans l'appropriation des savoirs en français ? Le cas Molière

http://www.lcdpu.fr/revues/?collection_id=1741

littérature / histoire : science / récit de vie / roman / film

Cahiers pédagogiques : les bonnes feuilles 1945-2012
in Cahiers Pédagogiques Collectif n° HS, 500, nov. 2012 p. 5 à 93

Ce numéro spécial, publié en parallèle du n°500, regroupe les textes des Cahiers Pédagogiques qui ont le plus marqué, bouleversé les lecteurs ou rédacteurs et leur a permis de faire une rencontre décisive.
- Méthodes nouvelles dans l'enseignement du second degré
- On ne s'improvise pas éducateur
- L'instruction civique ou le lieu de l'équivoque
- Démocratie
- Freud et son langage
- Formuler des objectifs pédagogiques : mode passagère ou voie d'avenir ?
- Tous jésuites
- Prof de gauche
- Relancer les innovations pédagogiques
- Si l'école enseignait la belote ...
- Apprendre et/ou enseigner
- L'important c'est l'obstacle
- Celui qui peut attribuer un chiffre à un texte est un "con"
- Couleur gris-rose
- Les compétences premières
- La dame à la 4 CV
- Peut-on changer par l'analyse de ses pratiques ?
- Cela avait pourtant mal commencé
- Première heure de prof principal
- La goutte d'eau qui fait déborder le vase
- L'homogénéité du groupe classe : un rêve absurde et dangereux
- Dix bonnes raisons de rester à l'école de Charb
- "L'égalité des chances" : des chances de quoi ?
- Compétences et pôles interdisciplinaires
- Merci Jean-Philippe
- Quelques dates des Cahiers Pédagogiques

http://www.cahiers-pedagogiques.com

système éducatif / méthode pédagogique / enseignant / récit de vie

La crise, comment la raconter ?
in Esprit Collectif n° 6, juin 2012 p. 19 à 81

- les crises en mal de représentations esthétique et politique
- nomenclature des crises "crise, krach, craque"
- exhibons les pauvres ! retour sur la Grande Dépression américaine
- le no man's land de la culture grecque
- l'enfant abandonné comme métaphore : le documentaire au secours de la fiction
- la lente mue de la fiction télévisuelle
- danser au bord du gouffre
- la finance sur les planches

http://www.esprit.presse.fr/archive/review/detail.php?code=2012_6

crise économique / récit de vie / représentation sociale / film documentaire / personnage de fiction

André de Peretti, Pédagogue d'exception : regards croisés sur l'homme aux mille et un rebondissements
Lani-Bayle, Martine ; sous la dir. . L'Harmattan , 2011

L'ouvrage présente André de Peretti l'homme et le pédagogue né en 1916 qui parle à tous de la complexité du monde avec beaucoup d'optimisme.
Le livre regroupe des "apports majeurs de son oeuvre pédagogique , joints à des témoignages de quelques unes parmi les personnes qu'il aura marquées et qui, en ces pages, rendent hommage non seulement au pédagogue, mais à l'homme. Une rencontre et une lecture régénérantes et vivifiantes pour tous, enseignants, formateurs, étudiants, parents, décideurs ..."L'ouvrage présente André de Peretti l'homme et le pédagogue né en 1916 qui parle à tous de la complexité du monde avec beaucoup d'optimisme.
Le livre regroupe des "apports majeurs de son oeuvre pédagogique , joints à des témoignages de quelques unes parmi les personnes qu'il aura marquées et qui, en ces pages, rendent hommage non seulement au pédagogue, mais à l'homme. Une rencontre et une lecture régénérantes et vivifiantes pour tous, enseignants, formateurs, étudiants, parents, décideurs ..."

pédagogue / communication / mémoire / récit de vie

Cote = 4/081 Théoriciens et pédagogues

La Stasi derrière l'évier
Rusch, Claudia . Goethe Institut , 2009

"Claudia Rusch, née en 1971 et vivant à Berlin depuis 1982, raconte ici son enfance et son adolescence en Allemagne de l'Est : une vision de la RDA au-delà de la Stasi et de l'Ostalgie."
Cet ouvrage est le résultat d'une expérience pédagogique de traduction menée au lycée Jeanne d'Arc de Nancy sous la direction de Bernard Jeanningros par les élèves de la promotion Abibac 2009.
NB : Proposé par Les Nouveaux Cahiers d'Allemand."Claudia Rusch, née en 1971 et vivant à Berlin depuis 1982, raconte ici son enfance et son adolescence en Allemagne de l'Est : une vision de la RDA au-delà de la Stasi et de l'Ostalgie."
Cet ouvrage est le résultat d'une expérience pédagogique de traduction menée au lycée Jeanne d'Arc de Nancy sous la direction de Bernard Jeanningros par les élèves de la promotion Abibac 2009.
NB : Proposé par Les Nouveaux Cahiers d'Allemand.

récit de vie / RDA : 1945-1989

Cote = R

Eloge de la faiblesse
Jollien, Alexandre . Cerf , 2007

Ce texte est une discussion socratique dictée par l'auteur, infirme moteur cérébral, à un ordinateur. Le handicap est au coeur de cet ouvrage.Ce texte est une discussion socratique dictée par l'auteur, infirme moteur cérébral, à un ordinateur. Le handicap est au coeur de cet ouvrage.

récit de vie / handicap physique / valeur : philosophie

Cote = 2/00 Philosophie : ouvrages généraux

Apprivoiser l'avenir pour et avec les jeunes : entretiens intergénérationnels avec André de Peretti
Lani-Bayle, Martine ; sous la dir. ; Texier, François . Mare & Martin , Savoirs de vie, vie des savoirs , 2007

Dialogues avec André de Peretti, grand nom de la pédagogie, né en 1916.
Message d'un optimisme contagieux qui retrace sa vie tout en échangeant sur le présent et en dessinant des perspectives d'avenir
"Cet ouvrage transcrit et analyse le dialogue qu'a entretenu André de Peretti avec quatre adultes puis cinq lycéens, ouvrant ainsi avec conscience les portes de l'avenir pour les jeunes et pour les aînés qui s'exprimeront à leurs tours sur ces enjeux."Dialogues avec André de Peretti, grand nom de la pédagogie, né en 1916.
Message d'un optimisme contagieux qui retrace sa vie tout en échangeant sur le présent et en dessinant des perspectives d'avenir
"Cet ouvrage transcrit et analyse le dialogue qu'a entretenu André de Peretti avec quatre adultes puis cinq lycéens, ouvrant ainsi avec conscience les portes de l'avenir pour les jeunes et pour les aînés qui s'exprimeront à leurs tours sur ces enjeux."

récit de vie / expérience / prospective

Cote = 4/038 Prospectives en matière d'éducation

Insertion, biographisation, éducation
in Orientation Scolaire et Professionnelle (L') Collectif n° Vol 36/1, mars 2007 p. 3 à 115

-Insertion, biographisation, éducation. Champs et problématiques de l'insertion
- Biographisation des parcours entre projet de soi et projet institutionnel
- L'espace contradictoire des conduites à projet: entre le projet d'orientation du jeune et le parcours atypique de l'adulte
- "Maintenant, je ne suis plus invisible, on me regarde" ou de la biographie réciproque
- Médiations sociales et et théâtre-récit
- L'accompagnement pédagogique: quel enjeu symbolique en contexte diglossique?
- Frontières du monde scolaire et renaissance de la diversité: réflexions à partir de la Guyane
- Un territoire apprenant: de l'habitus à l'historicité de l'action
- La question de l'expertise dans le conseil en orientation avec les personnes handicapées

https://journals.openedition.org/osp

biographie / projet / insertion professionnelle / récit de vie / orientation professionnelle

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