- Des écrits et l'identité professionnelle des psychologues
- " Faites un écrit ! "
- Écrire la clinique
- Écrire aux juges et à quelques autres, enjeux, risques et styles
Ce dossier reprend les grands indicateurs de l'enseignement catholique, actualisés pour l'année scolaire 2017-2018. Sous forme synthétique, il récapitule les chiffres de référence pour les effectifs d'élèves à l'échelle nationale et académique, de la maternelle au post-bac. Il offre des données sur les établissements et les personnels. Enfin, il précise certains indicateurs économiques.
Ce dossier reprend les grands indicateurs de l'enseignement catholique, actualisés pour l'année scolaire 2016-2017. Sous forme synthétique, il récapitule les chiffres de référence pour les effectifs d'élèves à l'échelle nationale et académique, de la maternelle au post-bac. Il offre des données sur les établissements et les personnels. Enfin, il précise certains indicateurs économiques.
Ce rapport présente une analyse comparative internationale -la première dans ce domaine- des compétences numériques des élèves et des environnements d'apprentissage conçus en vue de les développer. On peut en dégager les principales conclusions suivantes : - l'incidence des nouvelles technologies sur la performance des élèves est mitigée - l'utilisation modérée des ordinateurs a tendance à hausser légèrement les résultats scolaires - l'utilisation fréquente des ordinateurs à l'école conduit à une baisse des résultats dans la plupart des domaines d'apprentissage (même après contrôle des caractéristiques socio-démographiques des élèves) - l'investissement massif de certains pays dans les TICE n'a pas entraîné d'amélioration notable des résultats des élèves en compréhension de l'écrit, mathématiques et sciences Des pistes positives sont néanmoins suggérées quand à l'utilisation des nouvelles technologies au service des nouvelles pédagogies centrées sur l'apprenant. Le rapport complet est téléchargeable à l'adresse ci-dessous.Ce rapport présente une analyse comparative internationale -la première dans ce domaine- des compétences numériques des élèves et des environnements d'apprentissage conçus en vue de les développer. On peut en dégager les principales conclusions suivantes : - l'incidence des nouvelles technologies sur la performance des élèves est mitigée - l'utilisation modérée des ordinateurs a tendance à hausser légèrement les résultats scolaires - l'utilisation fréquente des ordinateurs à l'école conduit à une baisse des résultats dans la plupart des domaines d'apprentissage (même après contrôle des caractéristiques socio-démographiques des élèves) - l'investissement massif de certains pays dans les TICE n'a pas entraîné d'amélioration notable des résultats des élèves en compréhension de l'écrit, mathématiques et sciences Des pistes positives sont néanmoins suggérées quand à l'utilisation des nouvelles technologies au service des nouvelles pédagogies centrées sur l'apprenant. Le rapport complet est téléchargeable à l'adresse ci-dessous.
Rapport d'activité
- L'organisation professionnelle
- La délégation générale
- Le bureau et le conseil d'administration
- Le chef d'établissement, son équipe, l'établissement
- Les moyens horaires et financiers
- Le dialogue social
Rapport financier résolutions
Discours de politique générale
- L'établissement premier
- Le statut de l'enseignement catholique
- La gestion des ressources humaines
Association snceel
Élections
Assemblée Générale 2011 in Fiches syndicales SNCEELCollectifn° HS, janvier-février2011 p. 2 à 35
- Synthèse du rapport d'activité 2010
- Rapport financier
- Les élections au conseil d'administration
- Discours de politique générale
- Intervention d'Éric de Labarre
Introduction
- La situation du syndicat
- La délégation générale
- Le bureau - le conseil d'administration
- Le chef d'établissement, son équipe, l'établissement
- Les moyens horaires et financiers
- Le dialogue social
La formation
- La pédagogie et l'éducation
- La dynamique syndicale
- La politique et les partenaires
Conclusion
Assemblée Générale in Fiches syndicales SNCEELCollectifn° HS, mars2010 p. 2 à 28
Ce numéro est le rapport de l'AG, qui s'est déroulée les 19 et 20 janvier 2010.
- Synthèse du rapport d'activité 2009
- Rapport financier
- Élections au conseil d'administration
- Texte des résolutions proposées
- Discours de politique générale
Rapport de proposition remis à Philippe Bas, ministre de la Santé et des Solidarités / Temps des familles et des enfants. Première partie : état des lieux - historique - aujourd'hui : un paysage peu lisible et en pleine mutation Seconde partie : 7 propositions NB : Document téléchargé.Rapport de proposition remis à Philippe Bas, ministre de la Santé et des Solidarités / Temps des familles et des enfants. Première partie : état des lieux - historique - aujourd'hui : un paysage peu lisible et en pleine mutation Seconde partie : 7 propositions NB : Document téléchargé.
Ce CD-Rom contient les trois premières éditions du Rapport mondial de suivi sur l'EPT : - 2002 Education pour tous. Le monde est-il sur la bonne voie ? - 2003/4 Genre et Education pour tous. Le pari de l'égalité. - 2005 Education pour tous. L'exigence de qualité.Ce CD-Rom contient les trois premières éditions du Rapport mondial de suivi sur l'EPT : - 2002 Education pour tous. Le monde est-il sur la bonne voie ? - 2003/4 Genre et Education pour tous. Le pari de l'égalité. - 2005 Education pour tous. L'exigence de qualité.
" L'objectif de ce numéro est de tenter de définir les spécificités des écrits longs, rapport de stage et mémoire professionnel, et de s'interroger sur les pratiques des étudiants et leurs difficultés face à ces écrits. Les articles ici réunis visent à préciser dans quelles mesures ces écrits, tels qu'ils sont normalisés, utilisés et représentés, jouent un rôle dans la formation de l'étudiant. Les auteurs ont choisi d'aborder ces objets selon deux axes différents mais étroitement liés : l'axe linguistique et l'axe didactique."
Second rapport annuel commun des IGEN et IGAENR. Trois parties dans cet ouvrage : - évaluer pour évoluer : la problématique de l'évaluation dans les travaux des inspections générales - l'Europe de l'éducation - la recherche française à l'heure des choixSecond rapport annuel commun des IGEN et IGAENR. Trois parties dans cet ouvrage : - évaluer pour évoluer : la problématique de l'évaluation dans les travaux des inspections générales - l'Europe de l'éducation - la recherche française à l'heure des choix
Ce rapport sur l'EPT comprend 2 parties : La partie analytique : - L'éducation, socle du développement économique et social en Afrique - Etat des lieux et dynamiques des systèmes éducatifs - Parvenir aux résultats : options et priorités pour les politiques publiques - Evolution des appuis extérieurs : un difficile passage de la théorie à la pratique - Du technique au politique : vers un pacte éducatif au service de l'intérêt général La partie statistique avec une entrée par pays et une entrée par indicateursCe rapport sur l'EPT comprend 2 parties : La partie analytique : - L'éducation, socle du développement économique et social en Afrique - Etat des lieux et dynamiques des systèmes éducatifs - Parvenir aux résultats : options et priorités pour les politiques publiques - Evolution des appuis extérieurs : un difficile passage de la théorie à la pratique - Du technique au politique : vers un pacte éducatif au service de l'intérêt général La partie statistique avec une entrée par pays et une entrée par indicateurs
Rapport officiel de la commission du débat national sur l'avenir de l'école dit "rapport Thélot". La Commission présidée par Claude Thélot a élaboré huit programmes d'action : réorganiser la scolarité obligatoire, repenser les voies de formation au lycée, aider les élèves à former un projet éclairé et à s'orienter, favoriser la mixité sociale, renforcer la capacité d'action des écoles, des collèges et des lycées , renouveler le métier de professeur, construire une éducation concertée avec les parents, développer des partenariats.Rapport officiel de la commission du débat national sur l'avenir de l'école dit "rapport Thélot". La Commission présidée par Claude Thélot a élaboré huit programmes d'action : réorganiser la scolarité obligatoire, repenser les voies de formation au lycée, aider les élèves à former un projet éclairé et à s'orienter, favoriser la mixité sociale, renforcer la capacité d'action des écoles, des collèges et des lycées , renouveler le métier de professeur, construire une éducation concertée avec les parents, développer des partenariats.