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relation école-entreprise

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Les entreprises et l'École
in Administration et éducation Quénet, Paul ; Rouanet, Jean-Claude ; coord. n° 141, avril 2014-1 p. 5 à 128

Les relations École-Entreprise : les leçons de l'histoire
- Entreprendre à l'École, se former dans l'Entreprise : un mixage des cultures ?
- Esprit d'entreprendre et défiance éducative
- Les relations École-Entreprise
- La négociation et la construction des diplômes professionnels en France, à travers les commissions professionnelles consultatives
- Une initiative au niveau européen : Global Entreprise Project (GED) ou Projet Global d'Entreprise
- Perspectives et expériences sur les pôles étudiants pour l'innovation, le transfert et l'entreprenariat (PEPITE) dans l'enseignement supérieur
- L'alternance et l'apprentissage, voies royales pour accéder à la qualification et à l'emploi
- Images de pédagogie actives : la découverte de la vie économique dans le premier degré
- Les comités locaux École-Entreprise (CLEE)
- La semaine École-Entreprise un événement national devenu incontournable, véritable accélérateur d'initiatives locales
- Le programme "Enseignants-Entreprises" pour les professeurs de sciences économiques et sociales
- La mini-entreprise "Entreprise pour apprendre" dans les collèges et lycées
- Les ingénieurs pour l'école
- "Mon stage en ligne" : le portail national pour les stages de formation en entreprise
- Les plateformes technologiques
- Le réseau des GRETA, prestataire de service pour les entreprises
- Une relation École-Entreprise particulière : les entreprises d'édition scolaire et l'Education nationale
- Les entreprises et l'Ecole : croisement des points de vue

http://www.afae.fr/publications-new/anciens-numeros/

relation école-entreprise / formation en alternance / compétence : psychologie / expérience professionnelle

L'école en crise ?
in Cahiers français Collectif n° 368, mai-juin 2012 p. 1 à 73

- la place de l'école dans la société
- le système éducatif français dans l'OCDE : quelles performances ?
- réduire les inégalités dès la petite enfance
- collège unique : le bilan
- les principaux axes de la réforme du lycée
- vers des universités compétitives ?
- le regain de l'enseignement technique et professionnel
- de nouveaux modes de gouvernance
- masterisation : quelles évolutions ?
- les usages du numérique à l'école : du modèle frontal à l'interaction
- l'orientation : état des lieux

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/catalogue/3303330400009/index.shtml#

crise / réforme de l'enseignement / éducation comparée / relation école-entreprise / système éducatif

L'alternance : du discours à l'épreuve
in Education Permanente Collectif n° 193, décembre 2012 p. 5 à 195

- L'alternance : un fait sociale total
- Les conditions de développement des formations par alternance
- Les discours analytique et normatif sur l'alternance
- L'alternance éducative : tensions et développements
- Questions d'apprentissage dans les formations par alternance
- Du travail au travail pour apprendre
- Alternance entre contextes d'apprentissage : une approche didactique
- L'alternance travail-formation : des espaces transitionnels négociés ?
- Alternance dialogique et épistémologie de la continuité expérientielle
- Devenir magistrat : alternance et genèse des compétences
- Piloter l'alternance
- L'apprentissage dual en Suisse : pourquoi ça marche ?
- La formalisation de l'expérience au risque de l'alternance
- L'alternance à l'université à l'épreuve de ses limites
- Alternance et territoire : une économie en construction
- Résumés

http://www.education-pernanente.fr

formation en alternance / apprentissage professionnel / acquisition de connaissances / relation école-entreprise / relation enseignant-apprenant

L'alternance : au-delà des discours
in Education Permanente Merle, Vincent ; sous la dir. n° 190, mars 2012 p. 5 à 122

-Un projet politique pour les formations en alternance
-Le développement de l’alternance, une quête impossible ?
-Les formations par alternance : diversité des situations et perspective des usagers
-L’alternance, une construction territoriale
-L’alternance d’intégration : ouvrir des perspectives à l’ambition de développement
-L’alternance, un point de vue sur le travail
-L’alternance dans les formations sociales
-L’alternance comme mode de refondation de la formation professionnelle des jeunes

http://www.education-permanente.fr/public/articles/articles.php?id_revue=1710

formation en alternance / apprentissage professionnel / relation école-entreprise

Apprentissage : il faut bouger !
in Enseignement Catholique Actualités Collectif n° n°344, août-septembre 2011 p. 29 à 40

"La formation générale, technologique et professionnelle gagnerait à s'inspirer des modalités spécifiques de l'apprentissage" :
- pédagogie inductive et apports théoriques en lien avec l'expérience
- interrogation de la relation apprenant-formateur, statut de salarié, insertion et accompagnement renouvelé
- articulation de nouvelles politiques économiques, territoriales et éducatives
- logique de formation tout au long de la vie

apprentissage professionnel / relation enseignant-apprenant / situation pédagogique / relation école-entreprise

Ecole et société : tensions et mutations
in Administration et éducation Collectif n° 131, septembre 2011

- Attendons-nous trop de l'école ? (François Dubet)
- Quelle transmission des valeurs ?
- Culture de l'école, culture des enseignants, cultures juvéniles : une nouvelle donne ? (Anne Barrère)
- Parler du travail bien fait, quels enjeux pour l'école ?
- École, société et entreprises ?
- Faut-il "pactiser" avec le monde de l'économie réelle ?
- La coopération des acteurs de l'éducation : un choix, des enjeux, des politiques et des pratiques pour "faire société"
- Le web 2.0 un chantier pour l'école
- École prescrite, école réelle : dialogue entre un enseignant et un Inspecteur d'académie
- Le regard du grand témoin (Bruno Devauchelle)
- De l'école cernée à l'école concernée, les cinq leviers du changement
- L'école, entre tradition et innovation
- Les politiques éducatives territoriales face à l'égalité des chances
- les représentations des filles et des garçons à l'école : entre déconstructions et reconstructions
- Qui est l'enfant dans la société française en 2011 ?

www.afae.fr

établissement d'enseignement / relation école-entreprise / société

Entreprendre pour apprendre, apprendre pour entreprendre
in Fiches syndicales SNCEEL Collectif n° 646, supplément, avril 2009 p. 2 à 64

Au sommaire de ce numéro :
- Pascale Pauphillat relit les instructions officielles relatives aux programmes d’enseignement, dispositifs interdisciplinaires, rapprochement école-entreprise et propose des périodes de formation en entreprise, les stages de découverte ou encore l’option de découverte professionnelle
- des témoignages de chef d’établissement : qu’il s’agisse de fusionner des établissements, de mettre en place une nouvelle organisation, de réécrire le projet d’établissement, ils sont en première ligne. C’est à eux qu’il revient de donner l’impulsion, de mobiliser tous les partenaires de la communauté éducative ….
- l’expérience conduite en Belgique depuis 2003 pour « encourager le développement de l’Esprit d’Entreprendre », et qui, pour ce faire, vise à « promouvoir et soutenir une pédagogie favorable à l’Esprit d’Entreprendre dans l’enseignement » ;
- les réflexions conduites par un chef d’établissement et par un étudiant de BTS sur les richesses des formations en alternance suivies dans le cadre des CFA.

http://www.snceel.org/

relation école-entreprise / chef d'établissement / politique de l'éducation

Quand les entreprises notent l'école
in Le Monde de l'Education Collectif n° 358, mai 2007 p. 18 à 36

- Quand les entreprises notent l'école
- Ces lacunes qu'il faut combler...
- Travail en groupe, autonomie : des savoirs en friche
- Les profs du professionnel sont-ils professionnels ?
- Des élèves en classe affaires
- Au collège, la vie professionnelle en option
- Malaise chez les conseillers d'orientation

http://www.lemonde.fr/mde

relation école-entreprise / enseignement professionnel / travail par équipe / conseiller d'orientation psychologue

Les métiers à l'école
in Argos Collectif n° 42, Juin 2007 p. 30 à 80

: 1 - Ouvrir sur le monde du travail
- Ecole et travail, une oeuvre inachevée
- COP et monde du travail : quelle histoire, quel sens ?
- L'enseignement technique et professionnel à l'échelle d'une académie
- Le lycée professionnel entre deux cultures
- Naissance et mort d'une discipline, la technologie
- L'enseignement professionnel "pour les enfants des autres"
2 - Pour que les élèves deviennent acteurs
- Conseiller d'orientation-psychologue, un métier ancien toujours actuel
- Les TPE, un dispositif phare pour ouvrir la classe au monde
- Un espace pour penser son avenir professionnel
- Le kiosque ONISEP
- La mémoire du lycée professionnel
3 - Transformer les points de vue
- Pratiques de lecture en lycée professionnel
- Tracer un trait d'union entre l'art et la culture
- Une expérience de collaboration COP/documentaliste
- L'introduction du travail dans la culture du collégien
- Construction d'un point de vue

http://www.crdp.ac-creteil.fr/librairie/index.php

travail / métier / relation école-entreprise / apprentissage professionnel / insertion professionnelle

L'école en France
Auduc, Jean-Louis . Nathan , Repères pratiques , 2006

Toutes les informations sont ici données pour comprendre le système éducatif français. Le livre "expose le cursus scolaire de la maternelle à l'université sans oublier les formations supérieures technologiques et l'éducation spécialisée ; il décrit également le travail de tous les acteurs de l'Education nationale, trace l'organigramme des établissements et aborde les relations avec les entreprises."Toutes les informations sont ici données pour comprendre le système éducatif français. Le livre "expose le cursus scolaire de la maternelle à l'université sans oublier les formations supérieures technologiques et l'éducation spécialisée ; il décrit également le travail de tous les acteurs de l'Education nationale, trace l'organigramme des établissements et aborde les relations avec les entreprises."

France / ministère de l'Education nationale / politique de l'éducation / relation école-entreprise / système éducatif

Cote = ARCHIVES 4/041 Système éducatif en France

Articles divers sur l'orientation scolaire
in Orientation Scolaire et Professionnelle (L') Collectif n° 3, vol. 33, septembre 2004 p. 351 à 487

- Perspectives historiques et contemporaines sur la transition de l'école au travail : apports théoriques et méthodologiques du modèle développemental-contextuel
- Une modélisation des facteurs intervenant dans l'orientation vers et au sein des lycées agricoles
- Les intérêts professionnels selon le modèle hexagonal de Holland : structures et différences de genre
- Les usages d'Internet des étudiants : facteurs affectant l'intensité, l'orientation et la signification des pratiques.
- évaluation de la personnalité d'enfants dyslexiques et tout-venant : analyse comparative à la lumière du modèle à cinq facteurs

https://journals.openedition.org/osp

développement psychique / relation école-entreprise / enseignement agricole / plan de formation / motivation / internet / étudiant / innovation technologique / personnalité / dyslexie / enseignant

Le nouvel ordre éducatif mondial
Laval, Christian ; Weber, Louis ; coord. ; Institut de recherches de la FSU . Nouveaux regards
Syllepse , 2002

"L'OMC, la Banque mondiale, l'OCDE et la Commission européenne voient d'abord dans l'éducation et la formation un instrument au service de l'économie. Elles veulent, comme il est dit de façon lancinante dans leurs écrits, y adapter les systèmes éducatifs, les rendre plus flexibles, généraliser la logique managériale directement importée des entreprises. Voire, comme le voudrait l'Organisation mondiale du commerce, faire de l'éducation une marchandise, dont la vente sur un futur marché national et international de la formation obéirait aux règles ordinaires des transactions commerciales, et transformer les établissements scolaires en fournisseurs de services dont les élèves et les étudiants seraient les consommateurs plus ou moins solvables. Les auteurs refusent cette perspective. Elle ne ferait qu'aggraver les problèmes nombreux auxquels l'éducation fait face aujourd'hui, partout dans le monde.""L'OMC, la Banque mondiale, l'OCDE et la Commission européenne voient d'abord dans l'éducation et la formation un instrument au service de l'économie. Elles veulent, comme il est dit de façon lancinante dans leurs écrits, y adapter les systèmes éducatifs, les rendre plus flexibles, généraliser la logique managériale directement importée des entreprises. Voire, comme le voudrait l'Organisation mondiale du commerce, faire de l'éducation une marchandise, dont la vente sur un futur marché national et international de la formation obéirait aux règles ordinaires des transactions commerciales, et transformer les établissements scolaires en fournisseurs de services dont les élèves et les étudiants seraient les consommateurs plus ou moins solvables. Les auteurs refusent cette perspective. Elle ne ferait qu'aggraver les problèmes nombreux auxquels l'éducation fait face aujourd'hui, partout dans le monde."

OCDE / politique de l'éducation / relation école-entreprise

Cote = 4/03 Politique de l'éducation

Les compétences sociales : l'accompagnement des jeunes en difficulté
Blanchard, Elisa ; Duval, Dominique ; sous la dir. . CRDP Champagne-Ardenne , 2000

Cet ouvrage traite des difficultés d'insertion des élèves pris en charge dans le dispositif des CIPPA (Cycles d'Insertion Professionnelle Par Alternance), par manque des compétences sociales nécessaires dans le monde du travail. Après un apport théorique sur l'accompagnement et les pratiques pédagogiques adaptées à ce type de public, les auteurs proposent aux enseignants et formateurs 60 fiches d'activités autour de 4 thèmes pour amener ces jeunes à développer les compétences sociales indispensables : autonomie, , affirmation de soi, communication, adaptation à la vie de l'entreprise.Cet ouvrage traite des difficultés d'insertion des élèves pris en charge dans le dispositif des CIPPA (Cycles d'Insertion Professionnelle Par Alternance), par manque des compétences sociales nécessaires dans le monde du travail. Après un apport théorique sur l'accompagnement et les pratiques pédagogiques adaptées à ce type de public, les auteurs proposent aux enseignants et formateurs 60 fiches d'activités autour de 4 thèmes pour amener ces jeunes à développer les compétences sociales indispensables : autonomie, , affirmation de soi, communication, adaptation à la vie de l'entreprise.

autonomie : psychologie / élève en difficulté / formation en alternance / intégration sociale / aide à l'élève / relation école-entreprise / insertion professionnelle / formation en alternance

Cote = 4/123 Formation par alternance

L'école en France de la maternelle à l'université
Auduc, Jean-Louis . Nathan , Repères pratiques , 1997

France / ministère de l'Education nationale / politique de l'éducation / relation école-entreprise / système éducatif

Cote = ARCHIVES

Ecole, travail manuel : des représentations antagonistes
in Diagonales Fall, Amadou ; Guillou, Pierre ; Koussa, Alioune ; Petitbon, Michel n° 42, mai 1997

"L'équipe de Recherche-Action, en collaboration avec le Cepec International, a cherché à mieux comprendre comment l'école voyait le monde du travail et, parallèlement, elle a interrogé les artisans pour savoir quelle représentation ils avaient de l'école et ce que les uns et les autres en attendaient. Et l'on découvre que bien des blocages se situent d'abord dans les esprits..."

relation école-entreprise / représentation mentale / travail manuel

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