Cepec Doc' : Résultats

Entre transe et trace, le transgénérationnel en question
in Journal des psychologues Roose-Beauprez,Olivia ; Danis, Anabelle n° 367, mai 2019 p. 60 à 65

Le transgénérationnel est une notion très répandue aujourd’hui, à la croisée de plusieurs théories. Ce concept lié à la transmission, l’intergénérationnel, l’héritage et le secret interroge la théorie mais aussi la pratique, là où la question de la génération est au centre de la clinique. Au-delà de l’empreinte familiale, l’effacement et la reconstruction de sa propre histoire signe la trace de la vérité du sujet.

http://www.jdpsychologues.fr

relation adulte-jeune

C'était mieux avant !
Serres, Michel . Le Pommier , Manifestes , 2017

" Dix Grands Papas Ronchons ne cessent de dire à Petite Poucette, chômeuse ou stagiaire qui paiera longtemps pour ces retraités : " C'était mieux avant ".
Or, cela tombe bien, avant, justement, j'y étais. Je peux dresser un bilan d'expert. Qui commence ainsi : avant, nous gouvernaient Franco, Hitler, Mussolini, Staline, Mao... rien que des braves gens ; avant, guerres et crimes d'état laissèrent derrière eux des dizaines de millions de morts. Longue, la suite de ces réjouissances vous édifiera. "" Dix Grands Papas Ronchons ne cessent de dire à Petite Poucette, chômeuse ou stagiaire qui paiera longtemps pour ces retraités : " C'était mieux avant ".
Or, cela tombe bien, avant, justement, j'y étais. Je peux dresser un bilan d'expert. Qui commence ainsi : avant, nous gouvernaient Franco, Hitler, Mussolini, Staline, Mao... rien que des braves gens ; avant, guerres et crimes d'état laissèrent derrière eux des dizaines de millions de morts. Longue, la suite de ces réjouissances vous édifiera. "

littérature d'idées / relation adulte-jeune

Cote = 5/040 Société : généralités

Conflits familiaux et droit collaboratif
in Etudes Rivoire, Jean-Luc ; Bertagna, Lorraine ; coord. n° Tome 420-4, avril 2014 p. 41 à 52

" Le monde dans lequel nous vivons, à force d'en appeler au dialogue et de rechercher le consensus, en arrive à ne plus affronter les problèmes. Dans ce contexte, aucune place, n'est faite au conflit. Le droit de la famille fournit une bonne illustration de ces impasses dans lesquelles nous nous sommes engagés."
Le droit face à l'augmentation des conflits familiaux
Le droit collaboratif : un nouvel espace sécurisé de négociation
- Un contrat qui organise la négociation
- L'articulation du contrat et de la loi
La transformation des rôles du public et des avocats
- Défendre autrement
- La diffusion d'une nouvelle culture

http://www.revue-etudes.com

droit de la famille / relation adulte-jeune / conflit psychique / psychologie de l'éducation

L'internat et ses usages, d'hier à aujourd'hui.
in Revue française de pédagogie Glasman, Dominique ; coord. n° 189, octobre-novembre-décembre 2014 p. 5 à 76

- L'internat et ses usages, d'hier à aujourd'hui
- Témoignage d'un interne heureux (Antoine Prost)
- Dispositions individuelles et effets de l'internat scolaire
- Interrogations sur la construction de l'autonomie de l'élève à l'internat
- L'internat pour filles au XIXe siècle : une question de moeurs ?
- L'écoles des Roches, "new school" à la française et spécificité de son internat (1899-1940)
- Si loin, si proches de la prison : les centres éducatifs fermés pour jeunes délinquants

http://rfp.revues.org/

internat / vie scolaire / relation adulte-jeune / socialisation / famille / délinquance / protection de l'enfance / éducation surveillée

Un pédagogue dans la cité : conversation avec Luc Cédelle
Meirieu, Philippe ; Cédelle, Luc ; entretien avec . Desclée de Brouwer , 2012

"Considéré par les uns comme une des figure de prou de l'éducation et de la formation, accusé par d'autres d'avoir sapé les fondements de l'école, P. Meirieu s'explique ici. Alternant réflexions de fond et approches plus biographiques, il s'adresse à tous ceux et celles qui se demandent : "Que voulons-nous transmettre à nos enfants ?" et "Quel futur préparons-nous ?""Considéré par les uns comme une des figure de prou de l'éducation et de la formation, accusé par d'autres d'avoir sapé les fondements de l'école, P. Meirieu s'explique ici. Alternant réflexions de fond et approches plus biographiques, il s'adresse à tous ceux et celles qui se demandent : "Que voulons-nous transmettre à nos enfants ?" et "Quel futur préparons-nous ?"

objectif de l'éducation / pédagogue / relation adulte-jeune / société / rôle de l'enseignant

Cote = 4/037 Réflexions critiques sur l'éducation

A deux carreaux de la marge
Haroud, Farid . Autrement , 2011

"Quatorze personnes, connues ou moins connues, anciens cancres ou premiers de la classe, sont invités à se souvenir d'un de leurs professeurs. Ces récits courts, tantôt drôles, tantôt doux-amers et parfois cruels, reconstituent le film de l'école.""Quatorze personnes, connues ou moins connues, anciens cancres ou premiers de la classe, sont invités à se souvenir d'un de leurs professeurs. Ces récits courts, tantôt drôles, tantôt doux-amers et parfois cruels, reconstituent le film de l'école."

relation adulte-jeune / relation enseignant-apprenant / interaction en éducation / situation pédagogique

Cote = 4/064 Vie de l'élève

L'heure de midi : un temps de restauration
in Enseignement Catholique Actualités Collectif n° 345, oct-nov 2011 p. 29 à 40

"L'heure de midi est-elle un temps particulier de restauration, c'est-à-dire de reconstruction, de réparation, de restitution, voire de rétablissement ou de renaissance ? Elle est à coup sûr un moment privilégié de rencontre, de relation et de prise de responsabilités non seulement entre jeunes, mais aussi avec les adultes, et entre les adultes eux-mêmes. Ce moment possède pour chaque élève ses rythmes, ses codes, ses rituels. Tout en étant éducatif, il n'est pas scolaire, c'est un temps privilégié de changement de regard."

http://eca.enseignement-catholique.fr/

éducation périscolaire / vie scolaire / restauration rapide / relation adulte-jeune

Accompagnement des adolescents en grande difficulté
in Connexions Collectif n° 96, novembre 2011

Compte-rendu d'une action-recherche menée en Bretagne pendant plus de deux ans avec les professionnels de six associations faisant partie de la Sauvegarde de l'enfance et de l'adolescence, ou en étant proches. Celle-ci portait à la fois sur le parcours des jeunes, sur leur histoire et sur le travail clinique tout autant que sur les dispositifs et les structures d'accueil et de prise en charge, qui étaient le plus souvent mises à mal par leurs agirs violents, destructeurs et autodestructeurs.
La finalité première, à travers ces recherches, réflexions, analyses et confrontations, est de trouver d'autres voies que celles de la pénalisation et de l'enfermement. Les travaux portent à la fois sur des analyses originales des processus psychiques et des traumas subis par ces adolescents et sur la mise en place de structures et de dispositifs innovants.

accompagnement scolaire / intégration sociale / psychologie de l'adolescent / éducation spécialisée / relation adulte-jeune / projet d'établissement / violence / élève en difficulté / dispositif d'insertion

Enfant-élève-apprenant
Collectif . Université Charles-de-Gaulle - Lille 3 , Recherches en didactiques , n° 11, mars . 2011

- Enfant-élève-apprenant : une problématique didactique
- De la dialectique enfant/élève dans des pratiques langagières
- Les élèves "sujets épistémiques" ou "sous instruits normalement doués" : deux désignations datées avec leur épaisse gangue sociale
- L'enfant, l'élève, l'apprenant en didactique du français
- La didactique de l'informatique et les constructions sociales de la figure des jeunes utilisateurs
- Les sujets en formation des adultes
- Sorties avec l'école dans les musées de sciences : quels statuts pour le visiteur scolaire ?
- Rapport scolaire à la musique et modalités d'écoute juvéniles : des tensions aux phénomènes d'"importation"- Enfant-élève-apprenant : une problématique didactique
- De la dialectique enfant/élève dans des pratiques langagières
- Les élèves "sujets épistémiques" ou "sous instruits normalement doués" : deux désignations datées avec leur épaisse gangue sociale
- L'enfant, l'élève, l'apprenant en didactique du français
- La didactique de l'informatique et les constructions sociales de la figure des jeunes utilisateurs
- Les sujets en formation des adultes
- Sorties avec l'école dans les musées de sciences : quels statuts pour le visiteur scolaire ?
- Rapport scolaire à la musique et modalités d'écoute juvéniles : des tensions aux phénomènes d'"importation"

didactique des disciplines / relation enseignant-apprenant / relation adulte-jeune / pratique langagière

Cote = 4/080 Pédagogie et didactique : généralités

Enfants et adolescents en mutation : mode d'emploi pour les parents, éducateurs, enseignants et thérapeutes
Gaillard, Jean-Paul . ESF , Art de la psychothérapie , 2009

"Nos enfants sont des "mutants". Comment vivre et travailler avec eux ? Aujourd'hui, les adultes sont confrontés à une question cruciale : comprendre ce qui se passe dans la tête des enfants. Or, l'ensemble des repères sur lesquels ils croyaient pouvoir compter a perdu sa pertinence.
Nous observons l'emergence d'une nouvelle normalité très différente de celle à laquelle nous sommes habitués, et nous assistons au façonnement d'un psychisme radicalement différent du nôtre.""Nos enfants sont des "mutants". Comment vivre et travailler avec eux ? Aujourd'hui, les adultes sont confrontés à une question cruciale : comprendre ce qui se passe dans la tête des enfants. Or, l'ensemble des repères sur lesquels ils croyaient pouvoir compter a perdu sa pertinence.
Nous observons l'emergence d'une nouvelle normalité très différente de celle à laquelle nous sommes habitués, et nous assistons au façonnement d'un psychisme radicalement différent du nôtre."

mutation sociale / relation adulte-jeune / adolescence / enfance

Cote = 3/040 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent : généralités

Jeunesses : l'avenir au présent
in Projet Collectif n° 305, juillet 2008 p. 94

Numéro spécial sur la jeunesse :
- Epreuves de passage : leurs règles d'appréciation ne sont pas toujours données aux jeunes. Quand ils peuvent s'approprier ce passage, ils engagent alors des choix qui ouvrent une trajectoire de vie.
- Les voies d'un changement : rêves personnels et aventures collectives dessinent de nouvelles légitimités culturelles, sociales et politiques. Les jeunes se veulent les premiers adhérents d'un nouveau contrat social.
- Prendre place : hospitalité entre les générations : rapport non d'ignorance ou d'évitement, mais de dialogue et de reconnaissance.

http://www.revue-projet.com/

relation adulte-jeune / jeunesse / identité culturelle

Collèges de France
Goyet, Mara . Fayard , 2003

Sous forme de billets d'humeur, Collèges de France "invite à une promenade pittoresque en ses murs, à la découverte de ses indestructibles monuments (les estrades, la machine à café), de ses vaillants autochtones (les professeurs, les élèves, les CPE), de ses traditions séculaires (les heures de colle, la cantine), de son charmant folklore (les sigles, le jargon), de ses mythes ancestraux (l'autorité, l'élitisme), de ses zones d'ombre, de ses guerres impitoyables avec leurs martyrs, leurs héros, leurs félons. "Sous forme de billets d'humeur, Collèges de France "invite à une promenade pittoresque en ses murs, à la découverte de ses indestructibles monuments (les estrades, la machine à café), de ses vaillants autochtones (les professeurs, les élèves, les CPE), de ses traditions séculaires (les heures de colle, la cantine), de son charmant folklore (les sigles, le jargon), de ses mythes ancestraux (l'autorité, l'élitisme), de ses zones d'ombre, de ses guerres impitoyables avec leurs martyrs, leurs héros, leurs félons. "

collège / élève / relation adulte-jeune

Cote = 4/037 Réflexions critiques sur l'éducation

La cause de l'éducation
in Projet Collectif n° 276, novembre 2003 p. 7 à 93

- Des acteurs en quête de leur rôle : Quelles finalités pour l'éducation ?/ Les nouveaux rapports parents-enfants / Soutenir la parentalité / La justice, un lien éducatif / Le contrat local de sécurité.
- Le carrefour des institutions : L'élève au coeur des malentendus / Entre enseignants et élèves, questions à l'école / De l'école citadelle à l'école carrefour / L'éducation à la citoyenneté / L'éducation populaire
- Le débat des finalités : Le système allemand, contre-exemple ou modèle / Clivages et débats britanniques / Questions au politique / Dimension spirituelle de l'éducation

http://www.revue-projet.com/

psychologie de l'éducation / citoyenneté / objectif de l'éducation / éducateur / relation adulte-jeune / relation parent-enseignant

Elèves actifs, élèves acteurs : boîte à outils
Guichenuy, Robert . CRAP-Cahiers pédagogiques CNDP , Repères pour agir , 2001

Ce livre propose six axes de travail et de recherche :
- en pédagogie, il n'y a pas de petites choses
- communication pédagogique adulte-adolescent
- attention et motivation
- construction des savoirs
- apprendre et mémoriser
- la vie du groupe
A partir de ces axes, ce livre propose des pistes très concrètes pour agir sur le terrain, dans sa classe, dans son établissement pour aller « vers une nouvelle pédagogie », une pédagogie « plurielle » - mieux encore que différenciée.Ce livre propose six axes de travail et de recherche :
- en pédagogie, il n'y a pas de petites choses
- communication pédagogique adulte-adolescent
- attention et motivation
- construction des savoirs
- apprendre et mémoriser
- la vie du groupe
A partir de ces axes, ce livre propose des pistes très concrètes pour agir sur le terrain, dans sa classe, dans son établissement pour aller « vers une nouvelle pédagogie », une pédagogie « plurielle » - mieux encore que différenciée.

outil pédagogique / collège / élève en difficulté / relation adulte-jeune / aide à l'élève / pédagogie différenciée

Cote = 4/083 Organisation pédagogique

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