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séquence d'enseignement

0 sélectionnée(s) / 16 réponse(s)

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L'attrape-cœurs de J. D. Salinger : séquence 3e
in Nouvelle revue pédagogique Collège Lamarche, Léo n° 661, janvier 2019 p. 38 à 47

Cette séquence propose aux enseignants de travailler avec les élèves des éléments de progression du récit à travers l'expression des émotions et des sentiments des principaux personnages du roman.

http://www.nrp-college.com/

séquence d'enseignement / lecture analytique

Conception et activité du formateur
in Education Permanente Parage, Pierre ; Petit, Lucie ; sous la dir. n° 204, septembre 2015 p. 5 à 162

- L'activité de conception de formation : un point de vue didactique
- Le soutien à la parentalité : un double objet de conception
- Analyser la conception d'une situation d'apprentissage dans un environnement dynamique
- Analyse du travail, conception et formation
- Conception en cours d'action : une activité du formateur
- Problématisation et formation : du modèle cognirif au modèle opératif
- Dynamique de conception et dispositif de formation
- Partir des situations de travail pour analyser l'activité
- Arts de faire et mots pour dire la formation
- Des modèles d'apprentissage
- Les difficultés d'apprentissage d'iun système technique : le cas des élèves ingénieurs au CESI
- Résumés

http://www.education-permanente.fr

ingénierie de formation / séquence d'enseignement / situation pédagogique / formateur

FLM, FLS, FLE au delà des catégories
in Le Français Aujourd'hui Collectif n° 176, mars 2012 p. 3 à 131

Définir les convergences, divergences, interrelations
- Les présupposés ethnodidactiques de la coupure disciplinaire FLE/FLS/FLM
- FLE/FLS/FLM : continuum ou interrelations ?
- Le français de scolarisation au carrefour des didactiques du français et des disciplines
Proposer des échanges pédagogiques
- Entrer dans l'écrit en FLM par le biais des approches FLE : témoignage
- Modéliser des séquences en FLE et FLM (analyse comparée)
- La pédagogie du projet : un intérêt partagé en FLE, FLS et FLM
Prendre en compte les variations et la diversité linguistique
- Les langues à l'école ou l'importance de négocier pour apprendre
- La variation dans l'enseignement - apprentissage d'une langue 2
- Didactique du français adaptée aux situations de créolophonie - Martinique
Postface : Les locuteurs et les savoirs sur les langues

http://www.armand-colin.com/revue/16/1/le-francais-aujourd-hui.php

didactique / français langue étrangère / apprentissage d'une langue seconde / séquence d'enseignement / langue maternelle

L'enseignement aux enfants en classe de langue
Vanthier, Hélène . CLE international , Techniques et pratiques de classe , 2009

"L'objectif de cet ouvrage est double: apporter des réponses théoriques et pratiques aux questions que pose l'enseignement des langues aux enfants; fournir à l'enseignant des propositions pratiques diversifiées qui lui permettent d'élaborer des séances d'enseignement-apprentissage adaptées à une tranche d'âge donnée.
La première partie de l'ouvrage propose des éléments de réflexion théorique concernant l'enseignement du FLE aux enfants et les diverses spécificités de ce public: développement cognitif, soci-affectif et langagier, apprentissage et motivation, approches méthodologiques à mettre en oeuvre...
Dans la deuxième partie, on trouvera de nombreuses propositions d'activités sous forme de fiches pédagogiques élaborées à partir de supports variés: des comptines, des activités rythmiques, plurisensorielles ou interdisciplinaires, des activités pour entrer dans le monde de l'écrit, des situations découverte de la littérature jeunesse...
Un CD audio comportant des documents sonores divers (chansons traditionnelles, comptines, berceuses, activités de discrimination phonétique) accompagne ces fiches pédagogiques.""L'objectif de cet ouvrage est double: apporter des réponses théoriques et pratiques aux questions que pose l'enseignement des langues aux enfants; fournir à l'enseignant des propositions pratiques diversifiées qui lui permettent d'élaborer des séances d'enseignement-apprentissage adaptées à une tranche d'âge donnée.
La première partie de l'ouvrage propose des éléments de réflexion théorique concernant l'enseignement du FLE aux enfants et les diverses spécificités de ce public: développement cognitif, soci-affectif et langagier, apprentissage et motivation, approches méthodologiques à mettre en oeuvre...
Dans la deuxième partie, on trouvera de nombreuses propositions d'activités sous forme de fiches pédagogiques élaborées à partir de supports variés: des comptines, des activités rythmiques, plurisensorielles ou interdisciplinaires, des activités pour entrer dans le monde de l'écrit, des situations découverte de la littérature jeunesse...
Un CD audio comportant des documents sonores divers (chansons traditionnelles, comptines, berceuses, activités de discrimination phonétique) accompagne ces fiches pédagogiques."

français langue étrangère / séquence d'enseignement

Cote = 6/028 Français langue étrangère

Le jeu en classe de langue
Silva, Haydée . CLE international , Techniques et pratiques de classe , 2008

"Cet ouvrage comporte deux parties :
- la première fournit aux enseignants des orientations pour engager ou poursuivre la réflexion sur l'exploitation pédagogique du jeu, ainsi que des pistes concrètes pour tirer le meilleur parti des supports ludiques et pour créer une atmosphère propice au jeu
- la seconde, axée sur des propositions pratiques pour la classe, inclut 20 matrices de jeu donnant lieu à des centaines d'exploitations pédagogiques différentes.Chaque matrice est illustrée par une application détaillée prête à l'emploi, suivie d'une dizaine de suggestions de variantes.""Cet ouvrage comporte deux parties :
- la première fournit aux enseignants des orientations pour engager ou poursuivre la réflexion sur l'exploitation pédagogique du jeu, ainsi que des pistes concrètes pour tirer le meilleur parti des supports ludiques et pour créer une atmosphère propice au jeu
- la seconde, axée sur des propositions pratiques pour la classe, inclut 20 matrices de jeu donnant lieu à des centaines d'exploitations pédagogiques différentes.Chaque matrice est illustrée par une application détaillée prête à l'emploi, suivie d'une dizaine de suggestions de variantes."

français langue étrangère / séquence d'enseignement / outil pédagogique / jeu éducatif / jeu

Cote = 6/028 Français langue étrangère

Information documentation : formation des élèves par le professeur documentaliste de la sixième à la troisième
. SCEREN CRDP Haute-Normandie , 2007

Cet ouvrage propose une série de séquences pédagogiques pour les apprentissages documentaires au collège. Organisé par niveau et sous forme de fiches, il constitue un support de travail pour les enseignants documentalistes.Cet ouvrage propose une série de séquences pédagogiques pour les apprentissages documentaires au collège. Organisé par niveau et sous forme de fiches, il constitue un support de travail pour les enseignants documentalistes.

recherche documentaire / technique documentaire / stratégie d'apprentissage / CDI / séquence d'enseignement / professionnel de l'information et de la documentation / collège

Cote = 1/02 Traitement de l'information - Techniques documentaires

Travailler en séquence au lycée en français
Sabbah, Hélène . Hatier , Hatier Pédagogie , 2006

"C'est un ouvrage de didactique et de pédagogie qui concerne l'enseignement du français, littérature et langue. Il expose l'historique et les origines de la séquence. Il définit la séquence et donne les caractéristiques de cette manière de travailler en conformité avec le programme. Il explique comment construire une séquence. Il donne quatre exemples de séquences construites, deux pour la classe de seconde et deux pour la classe de première.""C'est un ouvrage de didactique et de pédagogie qui concerne l'enseignement du français, littérature et langue. Il expose l'historique et les origines de la séquence. Il définit la séquence et donne les caractéristiques de cette manière de travailler en conformité avec le programme. Il explique comment construire une séquence. Il donne quatre exemples de séquences construites, deux pour la classe de seconde et deux pour la classe de première."

séquence d'enseignement / français : discipline / enseignement / didactique / lycée

Cote = 6/021 Didactique du français

Ultrasons 27 : La pédagogie de l’investigation
in Ultrasons Collectif n° 27, juin 2006 p. 1 à 48

A propos de l'investigation
- Qu'est-ce que l'investigation scientifique ?
- Pourquoi l'investigation dans l'enseignement secondaire ?
- Quelques conseils pour animer une séquence d'investigation
Outils pour l'enseignant
- Choisir un livre pour les élèves de cinquième
Des séquences expérimentées
- Mais où est donc passé le sel ?
- Mélange de liquides
- Dans quel milieu baignons-nous ?
- Le tragique destin d'une bague
- Sauveteurs à l'entraînement
- Oxydi-réduction
- Condensateurs
Des résultats d'expérimentation
- Conseils pour mettre en place la séquence "Mais où est donc passé le sel ?"
- Compte rendu d'observation de la séquence "Sauveteurs à l'entraînement"
- Résultats du test de la séquence "Sauveteurs à l'entraînement"
- Comptes rendu d'observation de la séquence "oxydoréduction" dans deux classes de première scientifique
- Réponses des élèves aux questions de départ de la séquence sur les condensateurs et leur utilisation pédagogique

http://www.cepec.org

séquence d'enseignement / expérimentation pédagogique

Ultrasons 26 : La documentation pédagogique
in Ultrasons Collectif n° 26, juin 2005 p. 1 à 26

- Peut-on classer les activités expérimentales ?
- Analyse et description d’une activité expérimentale
Outils pour l’enseignant :
- Quelques points de repère pour choisir une « séquence » dans une documentation pédagogique (internet, ouvrages scolaires...
- Comment comparer des fiches - élève ?
- La mesure du temps, le pendule
- Etude de la réaction de décomposition thermique de l’hydrogenocarbonate de sodium
- Équation chimique et bilan de matière
Activités pour la classe
- L’effet d’une force sur le mouvement, le rôle de la masse
- Une activité expérimentale pour la classe de Cinquième
- Le thème de l’Energie à l’école élémentaire
- Mots croisés sur le thème de l’Univers

http://www.cepec.org

expérimentation / outil pédagogique / séquence d'enseignement / activité scolaire

Sciences de la vie et de la terre : enseigner en utilisant la démarche scientifique
CEPEC . CEPEC , Les dossiers du Cepec , n° 73 . 2004

"Ce dossier "enseigner en utilisant la démarche scientifique" présente des réalisations sous forme de fiches d'activités pour les classes de 5ème et 4ème mais aussi d'exemples de dispositifs pour le lycée. Développer la démarche scientifique en classe, favoriser chez les élèves le questionnement, la recherche de sens mais aussi le sens de la vérification, constituent des enjeux éducatifs de première importance.""Ce dossier "enseigner en utilisant la démarche scientifique" présente des réalisations sous forme de fiches d'activités pour les classes de 5ème et 4ème mais aussi d'exemples de dispositifs pour le lycée. Développer la démarche scientifique en classe, favoriser chez les élèves le questionnement, la recherche de sens mais aussi le sens de la vérification, constituent des enjeux éducatifs de première importance."

SVT / séquence d'enseignement

Cote = 6/043 Sciences naturelles

Le français au collège : séquences et projets
CEPEC . CEPEC , Les dossiers du Cepec , n° 71 . 2003

"Enseigner et faire apprendre par séquences didactiques, telle doit être la démarche du professeur de français. Ceci ne peut se réaliser sans une réflexion préalable sur le projet pédagogique annuel." Ce dossier du Cepec propose un accompagnement et une réflexion sur les notions et les modalités de l'enseignement du français en terme d'objectifs, de compétences et de parcours d'apprentissage. Il donne des clés méthodologiques pour élaborer des séquences adaptées au collège."Enseigner et faire apprendre par séquences didactiques, telle doit être la démarche du professeur de français. Ceci ne peut se réaliser sans une réflexion préalable sur le projet pédagogique annuel." Ce dossier du Cepec propose un accompagnement et une réflexion sur les notions et les modalités de l'enseignement du français en terme d'objectifs, de compétences et de parcours d'apprentissage. Il donne des clés méthodologiques pour élaborer des séquences adaptées au collège.

français : discipline / séquence d'enseignement

Cote = 6/021 Didactique du français

Sciences de la vie et de la terre : 3ème
Académie de Lyon . Académie de Lyon , 2001

Ce document est un bilan des stages organisés par la MAFPEN au cours de l'année 1996-1997 pour la mise en oeuvre du programme de troisième : progressions, activités et exercices.Ce document est un bilan des stages organisés par la MAFPEN au cours de l'année 1996-1997 pour la mise en oeuvre du programme de troisième : progressions, activités et exercices.

séquence d'enseignement / SVT / classe de 3e

Cote = 6/0430 Sciences naturelles : généralités

Sciences de la vie et de la terre : classe de 4ème
Académie de Lyon . Académie de Lyon , 2000

Activités, documents et évaluations pour la classe de quatrième, en cohérence avec le programme.Activités, documents et évaluations pour la classe de quatrième, en cohérence avec le programme.

SVT / classe de 4e / séquence d'enseignement

Cote = 6/0430 Sciences naturelles : généralités

Séquences didactiques
in Pratiques Collectif n° 92, décembre 1996

- Faire écrire des récits de création en 5è
- Construire une séquence didactique autour d'un problème d'écriture : l'exemplification
- Du projet d'année à la séquence : l'étude du Colonel Chabert en 3è
- La séquence en stage : représentations et pratiques déclarées

http://www.pratiques-cresef.com/

apprentissage de l'écriture / collège / formation des enseignants / séquence d'enseignement / récit

Sciences de la vie et de la terre : 6ème
Académie de Lyon . Académie de Lyon , 1996-1997

Ce document est un bilan des stages organisés par la MAFPEN au cours de l'année 1996-1997 pour la mise en oeuvre du programme de sixième : progressions, activités et exercices.Ce document est un bilan des stages organisés par la MAFPEN au cours de l'année 1996-1997 pour la mise en oeuvre du programme de sixième : progressions, activités et exercices.

séquence d'enseignement / SVT / classe de 6e

Cote = 6/0430 Sciences naturelles : généralités

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