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scolarisation

0 sélectionnée(s) / 99 réponse(s)

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Handicap : scolarisation à tout prix ?
in Sciences Humaines Kammerer, Béatrice n° 302, avril 2018 p. 18 à 23

Accueillir à l'école tous les enfants porteurs de handicaps, quels que soient le degré et l'entendue de leurs troubles, tel est le principe de l'école inclusive. Consacré par la loi, cet idéal se heurte pourtant à bien des difficultés sur le terrain. Au point d'être remis en question ?

www.scienceshumaines.com

scolarisation / aide à l'élève / handicap / intégration scolaire

La réception des politiques du handicap : une approche par entretiens biographiques
in Revue Française de Sociologie Revillard, Anne n° Vol.58, n°1, janv-mars 2017 p. 71 à 95

En France comme dans de nombreux autres pays, les politiques du handicap ont connu une évolution d’une logique de protection et de ségrégation des personnes handicapées vers la valorisation d’objectifs d’inclusion et de non-discrimination. En quoi l’expérience sociale du handicap a-t-elle été affectée par ces transformations de l’action publique ? Cette contribution offre des éléments qualitatifs de réponse à cette question à partir d’une enquête par entretiens biographiques.
Ce thème est décliné ici à partir de la scolarisation et de l’insertion professionnelle, de la compensation du handicap et de l’accessibilité.

http://www.rfs-revue.com

scolarisation / handicap / politique d'intégration

Scolariser les enfants et adolescents malades ou accidentés
in Nouvelle revue de l'AIS (la) Bourdon, Patrice ; Toubert-Duffort, Danièle ; dirigé par n° 79-80, novembre 2017 p. 3 à 226

-La scolarisation des enfants et adolescents avec une maladie grave : que disent de leurs pratiques des enseignants confrontés à ces élèves ?
-Eclairages sur les pratiques inclusives de scolarisation des adolescents malades ou accidentés
-Scolariser l'enfant ou l'adolescent malade en milieu hospitalier
-Impact de la maladie grave sur les enfants et adolescents, leurs familles et les professionnels
-Scolariser les enfants et adolescents malades ou accidentés dans le cadre de l'APAD
-L'accompagnement des élèves porteurs d'une maladie par le médecin de l'Education nationale
-Enjeux du travail pédagogique en petit groupe pour des enfants ou des adolescents malade en milieu hospitalier
-Apprendre à jouer, jouer pour apprendre : des pratiques théâtrales à l'hôpital
-Le retour aux apprentissages après des lésions cérébrales acquises
-L'école à l'hôpital : des démarches et des outils numériques pour scolariser et développer la métacognition
-Robot de téléprésence : un outil numérique utilisé par la Sapad pour rendre présent l'élève absent
-Reprise de la scolarité après un traumatisme cranien
-La parentalité à l'épreuve de la maladie grave de l'enfant
-A la recherche de la résilience familiale : l'exemple des familles confrontées à un cancer pédiatrique
-Evolutions, enjeux et perspectives

http://www.inshea.fr/fr/content/la-nouvelle-revue

scolarisation / enfant : famille / adolescence / maladie / accident

La scolarisation des enfants roms migrants : un univers pédagogique méconnu
in Ecole des Lettres Paroux, stéphane n° 4, mai-juillet 2017 p. 41 à 46

Rencontre avec Claudine Steinberg, professeur en UPE2A-NSA, unité pédagogique pour élèves allophones arrivants non scolarisés antérieurement, et formatrice au CASNAV (Centre Académique pour la Scolarisation des Nouveaux Arrivants et enfants du Voyage) de Paris, chargée de la scolarisation des Roms migrants et des enfants du voyage.

http://www.ecoledeslettres.fr/

scolarisation / migrant / Tsiganes

L'été 36 : un cas d'école
in Télérama n° 3469, 9 au 15 juillet 2016 p. 30 à 32

A 31 ans, Jean Zay est nommé ministre de l'éducation et des beaux-arts. En moins de trois ans, des écoles aux musées, il va révolutionner et démocratiser l'accès au savoir.

http://www.telerama.fr

scolarisation / réforme de l'enseignement / démocratisation de l'enseignement / 20e siècle

Varia et autres articles
in Revue française de pédagogie Collectif n° 193, oct-nov-décembre 2015 p. 5 à 104

Articles sur différents thèmes :

- Exploiter la vidéo dans les dispositifs de formation des enseignants novices
- Les savoirs des formes de scolarisation. Comparaison entre le lycée et la 1ère année de licence
- Perceptions d'enseignants du secondaire concernant les inducteurs émotionnels en situation de classe
- "PARLER" : un dispositif pour prévenir les difficultés scolaires
- L'école française et l'invention de la note. Un éclairage historique sur les polémiques contemporaines (Pierre Merle)
- Les programmes de prévention et de lutte contre le décrochage scolaire et leurs conséquences sur le travail enseignant : revue de littérature (note de synthèse)

http://rfp.revues.org/

pédagogie / scolarisation / notation / décrochage scolaire

L'autisme : une grande cause scolaire
in Nouvelle revue de l'AIS (la) Philip, Christine ; Magerotte, Ghislain ; sous la dir. n° 60, janvier 2013 p. 4 à 336

Témoignages
- Réflexions sur la scolarisation des élèves autistes à partir d'une expérience
- Recommandations de bonnes pratiques et enjeux de la scolarisation d'un enfant autiste : résultat en demi-teinte pour la HAS et l'ANESM
- C'est en allant à l'école qu'on devient écolier
Bilans critiques et recherches
- Scolarisation des élèves avec autisme en France : trente ans d'histoire ...
- La structure de la pensée autistique et la scolarisation
- L'autisme au-delà de la triade : le fonctionnement autistique ou une autre façon d'être au monde
- Les défis de la scolarisation des élèves et étudiants avec autisme : concilier les orientations des systèmes, les attentes des élèves avec autisme et de leurs parents et les approches scientifiques
- Améliorer les stratégies éducatives grâce à la formation :le projet Transfert
- La situation québécoise des élèves ayant des troubles envahissants du développement
- Scolarisation de trois élèves autistes à l'école primaire :positionnements des enseignants et des Auxiliaires de vie scolaire
- La scolarisation des enfants ayant un trouble du spectre de l'autisme par l'intermédiaire du Soutient au comportement positif
Pratiques pédagogiques
- Pratiques pédagogiques en unité d'enseignement pour élèves autistes : témoignage d'une enseignante spécialisée
- TED et mathématiques : Comment résoudre le(s) problème(s)
- La scolarisation des jeunes autistes déficitaires, l'école confrontée à son plus grand challenge : scolariser oui, mais comment ?
- Des compétences langagières à l'apprentissage de la lecture : pistes pédagogiques pour la scolarisation des élèves avec TED
- Complémentarité du scolaire et du médico-social dans la scolarisation des enfants et adolescents avec autisme
-Bibliographie : scolarisation des enfants avec autisme

http://laboutique.inshea.fr/boutique/liste_produits.cfm?type=31&code_lg=lg_fr&num=11

autisme / trouble de l'apprentissage / démarche didactique / relation enseignant-apprenant / scolarisation

Gérer le handicap
in Ecole aujourd hui Collectif n° 34, janvier 2013 p. 8 à 19

- Isabelle Nedelec-Trohel : Créer une adéquation
- Reportage : L'inclusion, une richesse
- Analyse : Inscrire la scolarisation des élèves handicapés dans l'ordinaire de l'école
- Pratiques : L'évolution de la législation
- Bloc-notes : Quelle place pour le handicap ?
Dans la revue : les pratiques pédagogiques : "Des images d'oeuvres d'art à l'école"
En complément : le cahier des images : "Histoire de la photo" avec 5 posters et leur exploitation pédagogique

http://www.lea.fr/elementaire

école élémentaire / handicap / scolarisation / intégration scolaire / démarche didactique

Scolariser des élèves avec autisme et TED : vers l'inclusion
Philip, Christine ; Magerotte, Ghislain ; Adrien, Jean-Louis ; sous la dir. . Dunod , Enfances ; psychologie et pédagogie , 2012

"La loi du 11 février 2005 et ses textes d'application affirment "un droit à la scolarisation pour les élèves handicapés". Dans les dernières circulaires, l'option politique d'inclusion scolaire s'est substituée à celle d'intégration. Pourtant, dans la réalité, la majorité des élèves souffrant d'autisme ou de TED (troubles envahissants du développement) connaissent bien souvent des situations d'intégration a minima sans aménagement pédagogique dans les classes qui les accueillent.
Il importe d'apprécier la situation à travers : le cadre juridique et institutionnel ; les solutions classiques actuelles, notamment l'auxiliaire de vie scolaire ; les solutions et les méthodes d'apprentissage mises en place"."La loi du 11 février 2005 et ses textes d'application affirment "un droit à la scolarisation pour les élèves handicapés". Dans les dernières circulaires, l'option politique d'inclusion scolaire s'est substituée à celle d'intégration. Pourtant, dans la réalité, la majorité des élèves souffrant d'autisme ou de TED (troubles envahissants du développement) connaissent bien souvent des situations d'intégration a minima sans aménagement pédagogique dans les classes qui les accueillent.
Il importe d'apprécier la situation à travers : le cadre juridique et institutionnel ; les solutions classiques actuelles, notamment l'auxiliaire de vie scolaire ; les solutions et les méthodes d'apprentissage mises en place".

scolarisation / autisme / intégration scolaire / handicap / trouble du développement / aménagement du temps scolaire / élève en difficulté

Cote = 4/151 Enfance handicapée, enfance inadaptée

Des enseignants et des élèves ... en prison
in Nouvelle revue de l'AIS (la) Collectif n° 59, octobre 2012 p. 3 à 173

- Une approche socio-historique de l'enseignement en prison
- 1992-2012 : évolutions de l'enseignement en milieu pénitentiaire
- Unité pédagogique interrégionale de Lille : concilier étendue administrative et unite de prise en charge
- Une approche sociologique du monde carcéral
- Le profil psychologique des personnes détenues
- Enfants de justice et scolarité : le cas de l'Internat approprié (1891-1979)
- "Comme un poisson dans l'eau" : l'Education nationale au sein des Établissements pénitentiaires pour mineurs
- L'expression du surcodage sexué au cours de l'activité "musculation" en EPM "Moi, j'veux des pecs lourds, t'as vu !"
- Conjuguer le verbe et enseigner en maison d'arrêt : carnets d'une expérience professionnelle
- Les pratiques de l'alphabétisation en milieu carcéral
- "Faire son temps" au quartier des mineurs : vers une dialectique des temps par l'épistémologie des sciences ?
- Pour une éducation physique au service de l'insertion des jeunes détenus en établissement pénitentiaire
- Être étudiant en prison : trois prisons modèles d'entrées et d'installation dans les études

http://laboutique.inshea.fr/boutique/liste_produits.cfm?type=31&code_lg=lg_fr&num=11

enseignant / élève / établissement pénitentiaire / scolarisation / démarche didactique

Faire travailler ensemble tous les acteurs de l'inclusion ?
in Nouvelle revue de l'AIS (la) Collectif n° 57, mars 2012 p. 7 à 206

Approfondissement des échanges qui s’étaient engagés à l’occasion des Troisièmes journées d’études internationales École et Handicap de Nantes.
-Contribution des systèmes de soutien au développement de l’éducation inclusive
-Quel partenariat entre l’enseignement spécialisé et l’enseignement ordinaire?
-D’un contentieux historique à une culture partagée
-Parcours de scolarisation et coopération: enjeux conceptuels et méthodologiques
-Pluralité des acteurs et pratiques inclusives: les paradoxes de la collaboration
-Penser la coopération entre parents d’enfants handicapés et enseignants
-Paroles d’acteurs de l’école inclusive
-Des pratiques inclusives aux plateformes de coopérations pour appartenir à la société…
-Pratiques collaboratives en classe: amélioration de la compréhension des consignes chez des élèves dyslexiques et autistes
-Adaptation des gestes professionnels: questionnement à partir des mathématiques enseignées
-Scolarisation d’un élève en situation de handicap: le cas d’un accompagnement délicat effectué par un Auxiliaire de vie scolaire (AVS)
-Étude de pratiques inclusives en classe ordinaire: rôle et place de l’AVS vis-à-vis du professeur
-Coopération entre chercheur et enseignants scolarisant un élève en situation de handicap: une co-activité
-La coopération à l’épreuve de 2 cultures: l’école et le secteur médico-social
-Initiation professionnelle en IMPro: pratiques collaboratives et pistes pédagogiques pour une école inclusive.

http://laboutique.inshea.fr/boutique/fiche_produit.cfm?ref=N57&type=31&code_lg=lg_fr&num=11 , www.inshea.fr

établissement d'enseignement / établissement d'éducation adaptée et spécialisée / handicap / intégration scolaire / scolarisation

Pour une école bienveillante
in Ecole aujourd hui maternelle Collectif n° 30, septembre 2012 p. 10 à 17

Quel avenir pour l'école maternelle ? en couverture
- Michel Dollé (entretien) : L'école maternelle une autre vision
Jean-Jacques Terrail : La maternelle et l'échec scolaire
- Analyse : La maternelle en tensions : quelles valeurs pour quelle école ?
- Témoignages : parole aux acteurs
- Bloc-notes : livres programmes
A noter : les pratiques pédagogiques : "L'évaluation initiale"
A noter : le cahier des images et des sons sur "la famille" avec 5 posters et leur exploitation pédagogiques ainsi que des chansons et activités musicales sur LEA.fr.

http://www.lea.fr/maternelle

école maternelle / valeur : philosophie / relation parent-enseignant / scolarisation

Accueillir le handicap à la maternelle
in Ecole aujourd hui maternelle Collectif n° 27, mars 2012

- "De l'intégration à l'inclusion" : entretien avec Janine Laurent-Cognet
- Reportage : enseignant référent de scolarité, un nouveau métier exigeant
- L'accueil des élèves en situation de handicap
- Le maître référent en maternelle, en contexte particulier
- Bloc-notes : accompagner l'enseignant
A noter aussi : le cahier des images et des sons sur "les plis", avec 5 posters et leur exploitation pédagogique.

http://www.lea.fr/maternelle

école maternelle / scolarisation / handicap / trouble du développement / aide à l'intégration scolaire

Interventions éducatives en milieux défavorisés
in Vie Pédagogique n° 155, septembre 2011

Revue pédagogique en ligne (n'existe plus en version papier)

- Les politiques d’intervention en milieux défavorisés : bilan critique et perspectives
- L’école et les enfants défavorisés : réapprendre l’école
- Le leadership pédagogique et le leadership en matière de justice sociale
- Le développement professionnel, pierre d’assise pour le développement de l’école en milieu défavorisé
- Projet et pratiques

http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/viepedagogique/155/index.asp

inégalité sociale / scolarisation / pauvreté / réussite scolaire

Métier d'élève et sens du travail scolaire
Perrenoud, Philippe . ESF , Pédagogies [références] , 2010

"Une sociologie du métier d'élève est à la fois une sociologie du travail scolaire, de l'organisation éducative et du curriculum réel. Elle analyse leurs tactiques et leurs stratégies, la façon dont ils prennent des distances face aux attentes des adultes et rusent avec leur pouvoir dans la famille ou dans l'école. Elle éclaire les contenus concrets de la culture scolaire telle qu'elle est transposée et s'incarne au jour le jour dans les classes. Enfin, elle s'intéresse au sens que donnent les élèves au travail quotidien, en fonction de leur héritage culturel aussi bien que des situations dans lesquelles on les place et du pouvoir qu'on leur concède.""Une sociologie du métier d'élève est à la fois une sociologie du travail scolaire, de l'organisation éducative et du curriculum réel. Elle analyse leurs tactiques et leurs stratégies, la façon dont ils prennent des distances face aux attentes des adultes et rusent avec leur pouvoir dans la famille ou dans l'école. Elle éclaire les contenus concrets de la culture scolaire telle qu'elle est transposée et s'incarne au jour le jour dans les classes. Enfin, elle s'intéresse au sens que donnent les élèves au travail quotidien, en fonction de leur héritage culturel aussi bien que des situations dans lesquelles on les place et du pouvoir qu'on leur concède."

acquisition de connaissances / élève / famille / scolarisation / vie scolaire

Cote = 4/064 Vie de l'élève

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