Cepec Doc' : Résultats

Guide de l'enseignant collège (français)
Collectif . Librio , 2019

Au sommaire de cet ouvrage qui s'adresse aux enseignants de français de collège en leur proposant des outils pour animer leurs cours :
- Pour la classe de 6e :
Le prince de Marcassin, madame d'Aulnoy ; le Livre de la jungle, Rudyard Kipling ; un drame dans les airs (anthologie)
- Pour la classe de 5e :
Le livre des merveilles du monde, Marco Polo ; au vingt-neuvième siècle (anthologie)
-Pour la classe de 4e :
Cyrano de Bergerac, Edmond Rostand ; l'habit ne fait pas le moine (anthologie) ; la dimension fantastique (anthologie) ; le dernier jour d'un condamné, Victor Hugo
- Pour la classe de 3e :
Oedipe Roi, Sophocle ; le Tartuffe ou l'imposteur, MolièreAu sommaire de cet ouvrage qui s'adresse aux enseignants de français de collège en leur proposant des outils pour animer leurs cours :
- Pour la classe de 6e :
Le prince de Marcassin, madame d'Aulnoy ; le Livre de la jungle, Rudyard Kipling ; un drame dans les airs (anthologie)
- Pour la classe de 5e :
Le livre des merveilles du monde, Marco Polo ; au vingt-neuvième siècle (anthologie)
-Pour la classe de 4e :
Cyrano de Bergerac, Edmond Rostand ; l'habit ne fait pas le moine (anthologie) ; la dimension fantastique (anthologie) ; le dernier jour d'un condamné, Victor Hugo
- Pour la classe de 3e :
Oedipe Roi, Sophocle ; le Tartuffe ou l'imposteur, Molière

oeuvre littéraire / collège / français : discipline / situation pédagogique

Cote = R

Guide de l'enseignant collège : 12 séquences de cours détaillées (français)
Collectif . Flammarion , Étonnants classiques , 2019

Au sommaire de cet ouvrage qui s'adresse aux enseignants de français de collège en leur proposant des outils pour animer leurs cours :
- Pour la classe de 6e :
La création du monde (anthologie) ; Rusé comme renard, la Fontaine
- Pour la classe de 5e :
Les aventuriers du chevalier Silence , Fabien Clavel ; le Livre de la jungle, Rudyard Kipling ; Pinocchio, Collodi
- Pour la classe de 4e : Tristan et Iseut ; la parure et autres nouvelles, Maupassant ; on ne badine pas avec l'amour, Musset
- Pour la classe de 3e : des jours et des nuits à Chartres, Henning Mankell ; Bas les masques !, Alain Monnier ; la mouche - temps mort, Langelaan ; l'enfant, Jules VallèsAu sommaire de cet ouvrage qui s'adresse aux enseignants de français de collège en leur proposant des outils pour animer leurs cours :
- Pour la classe de 6e :
La création du monde (anthologie) ; Rusé comme renard, la Fontaine
- Pour la classe de 5e :
Les aventuriers du chevalier Silence , Fabien Clavel ; le Livre de la jungle, Rudyard Kipling ; Pinocchio, Collodi
- Pour la classe de 4e : Tristan et Iseut ; la parure et autres nouvelles, Maupassant ; on ne badine pas avec l'amour, Musset
- Pour la classe de 3e : des jours et des nuits à Chartres, Henning Mankell ; Bas les masques !, Alain Monnier ; la mouche - temps mort, Langelaan ; l'enfant, Jules Vallès

oeuvre littéraire / collège / français : discipline / situation pédagogique

Cote = R

Guide de l'enseignant lycée : 13 séquences de cours détaillées (français)
Collectif . Flammarion , Étonnants classiques , 2019

Au sommaire de cet ouvrage qui s'adresse aux enseignants de français de lycée en leur proposant des outils pour animer leurs cours :
- Pour la 2nde :
Les champs d'honneur, Jean Rouaud ; des jours et des nuits à Chartres, Henning Mankell ; Bérénice, Racine ; Manon Lescaut, abbé Prévost
- Pour la 1ère tronc commun :
Alcools, Apollinaire ; le mariage de Figaro, Beaumarchais ; Phèdre, Racine ; les fleurs du mal, Baudelaire
- Pour la 1ère humanités :
Les pouvoirs de la parole (anthologie) ; les représentations du monde (anthologie)
- Pour la Tle L :
Hernani, Hugo
- Lectures cursives :
Oedipe Roi, Sophocle ; bas les masques ! Alain MonnierAu sommaire de cet ouvrage qui s'adresse aux enseignants de français de lycée en leur proposant des outils pour animer leurs cours :
- Pour la 2nde :
Les champs d'honneur, Jean Rouaud ; des jours et des nuits à Chartres, Henning Mankell ; Bérénice, Racine ; Manon Lescaut, abbé Prévost
- Pour la 1ère tronc commun :
Alcools, Apollinaire ; le mariage de Figaro, Beaumarchais ; Phèdre, Racine ; les fleurs du mal, Baudelaire
- Pour la 1ère humanités :
Les pouvoirs de la parole (anthologie) ; les représentations du monde (anthologie)
- Pour la Tle L :
Hernani, Hugo
- Lectures cursives :
Oedipe Roi, Sophocle ; bas les masques ! Alain Monnier

oeuvre littéraire / lycée / français : discipline / situation pédagogique

Cote = R

Livret de l'enseignant lycée : 5 fiches pédagogiques détaillées (français)
Collectif . Garnier-Flammarion , 2019

Cet ouvrage propose aux enseignants de français de lycée des outils pour animer leurs cours : séquences et séances pédagogiques
- Les femmes savantes, Molière
- Gargantua, Rabelais
- Mateo Falcone et autres nouvelles, Mérimée
- Les soirées de Médan, Zola
- Le diable au corps, RadiguetCet ouvrage propose aux enseignants de français de lycée des outils pour animer leurs cours : séquences et séances pédagogiques
- Les femmes savantes, Molière
- Gargantua, Rabelais
- Mateo Falcone et autres nouvelles, Mérimée
- Les soirées de Médan, Zola
- Le diable au corps, Radiguet

oeuvre littéraire / lycée / situation pédagogique / français : discipline

Cote = R

Repenser la forme scolaire à l'heure du numérique : vers de nouvelles manières d'apprendre et d'enseigner
Becchetti-Bizot, Catherine . Ministère de l'éducation nationale , n° Rapport N°2017-056 . 2017

Ce rapport analyse en particulier les dispositifs pédagogiques réunis sous le nom de « classes inversées » dans la mesure où le numérique facilite et encourage ce type de démarche, inscrite dans la lignée des pédagogies actives. Il propose des exemples d’expérimentations et de réussites et fait sept recommandations pour que l’institution scolaire, accompagne au mieux ces changements et prépare tous les élèves à devenir des citoyens. Il souligne les enjeux démocratiques du numérique et définit ce que serait une nouvelle forme scolaire.Ce rapport analyse en particulier les dispositifs pédagogiques réunis sous le nom de « classes inversées » dans la mesure où le numérique facilite et encourage ce type de démarche, inscrite dans la lignée des pédagogies actives. Il propose des exemples d’expérimentations et de réussites et fait sept recommandations pour que l’institution scolaire, accompagne au mieux ces changements et prépare tous les élèves à devenir des citoyens. Il souligne les enjeux démocratiques du numérique et définit ce que serait une nouvelle forme scolaire.

http://www.education.gouv.fr/cid122842/repenser-la-forme-scolaire-a-l-heure-du-numerique-vers-de-nouvelles-manieres-d-apprendre-et-d-enseigner.html
multimédia en éducation / TICE / situation pédagogique

Cote = 4/044 Réformes et innovations de l'enseignement / Problèmes du changement et de l'innovation

"Voyage en translittératie" et autres articles
in Inter-CDI Collectif n° 255, mai-juin 2015 p. 4 à 35

- Voyage en translittératie
- Cultures de l'information
- La liberté comme moteur pédagogique, "Libres enfants de Summerhill"
- Le temps de travail des professeurs-documentalistes
- Les langages documentaires présentent-ils encore un intérêt pour la recherche d'informations ?
- Le prix du roman historique jeunesse ; et en coulisses, ça se passe comment ?
- Du parfum et des odeurs en littérature
- Veille numérique
- La Belle époque

http://intercdi.com/

professionnel de l'information et de la documentation / culture / littérature / situation pédagogique

Conception et activité du formateur
in Education Permanente Parage, Pierre ; Petit, Lucie ; sous la dir. n° 204, septembre 2015 p. 5 à 162

- L'activité de conception de formation : un point de vue didactique
- Le soutien à la parentalité : un double objet de conception
- Analyser la conception d'une situation d'apprentissage dans un environnement dynamique
- Analyse du travail, conception et formation
- Conception en cours d'action : une activité du formateur
- Problématisation et formation : du modèle cognirif au modèle opératif
- Dynamique de conception et dispositif de formation
- Partir des situations de travail pour analyser l'activité
- Arts de faire et mots pour dire la formation
- Des modèles d'apprentissage
- Les difficultés d'apprentissage d'iun système technique : le cas des élèves ingénieurs au CESI
- Résumés

http://www.education-permanente.fr

ingénierie de formation / séquence d'enseignement / situation pédagogique / formateur

Mener un projet collaboratif interlycées
in Economie et management Chikh, Yamina n° 156, juin 2015 p. 62 à 68

La pédagogie de projet demande des compétences très diverses et donc une collaboration pluridisciplinaire qui dépasse parfois les murs d'un seul établissement. Cet article décrit l'exemple d'une collaboration entre deux lycées qui ont travaillé à la réalisation d'un nouvel espace d'accueil.

http://www.reseau-canope.fr/notice/economie-et-management.html

pédagogie du projet / lycée / situation pédagogique

La conduite de groupe
in Connexions Collectif n° 104 2015 p. 9 à 148

Repères historiques et fondements méthodologiques
- Une brève histoire des pratiques de groupe en France
- Méthodologie de conduite de groupe dans la perspective de l'ARIP/Transition
- De la conduite de réunion à la conduite de groupe
La conduite de groupes thérapeutiques
- Processus psychotiques et conduite de groupe en institution
- Le fraternel : un organisateur des processus de symbolisation dans les groupes thérapeutiques
- De l'objet médiateur à l'objet transformationnel : fonction thérapeutique et travail de la culture en institution
- Plaidoyer pour la conduite de la psychothérapie de groupe avec les réfugiés
La conduite de groupe dans les interventions
- Conduite de groupe et intervention
- Destins de la dépendance dans les équipes instituées
- Groupes d'analyse de pratiques de soignants à l'hôpital général. Expérience d'une psychologue clinicienne

https://www.cairn.info/revue-connexions.htm

technique de groupe / situation pédagogique / psychologie clinique

Concours professeur des écoles : mise en situation professionnelle - Nouveau CRPE concours 2014-2015
Loison, Marc ; coord. . Vuibert , Admis enseignement , 2014

Le document contient conseils et méthodologie pour se préparer à l'épreuve d'admission du nouveau concours de professeur des écoles (CRPE) avec :
- un planning de révision
- une méthode pas à pas
- un exemple de dossier pour chaque domaine d'enseignement (savoirs et séquence)
- la présentation du dossier
- l'entretien avec le jury
A noter : site dédié aux concours avec de nombreuses informations et des entraînements gratuits : www.concours.vuibert.frLe document contient conseils et méthodologie pour se préparer à l'épreuve d'admission du nouveau concours de professeur des écoles (CRPE) avec :
- un planning de révision
- une méthode pas à pas
- un exemple de dossier pour chaque domaine d'enseignement (savoirs et séquence)
- la présentation du dossier
- l'entretien avec le jury
A noter : site dédié aux concours avec de nombreuses informations et des entraînements gratuits : www.concours.vuibert.fr

concours / enseignant du primaire / situation pédagogique / formation des enseignants

Cote = ARCHIVES 4/072 Formation des enseignants

Concours professeur des écoles annales corrigées : les missions du professeur des écoles éducation -éthique - citoyenneté - Épreuve orale d'admission Nouveau concours 2014
Hiu, Janine . Nathan , 2014

Le document contient conseils et méthodologie pour se préparer à l'épreuve d'admission du concours de professeur des écoles avec :
- les textes officiels du nouveau concours avec le JO du 19/04/2013)
- 10 sujets sur "une situation professionnelle inscrite dans le fonctionnement de l'école primaire"
- conseils méthodologiques :
- préparation au concours
- épreuve orale d'admissionLe document contient conseils et méthodologie pour se préparer à l'épreuve d'admission du concours de professeur des écoles avec :
- les textes officiels du nouveau concours avec le JO du 19/04/2013)
- 10 sujets sur "une situation professionnelle inscrite dans le fonctionnement de l'école primaire"
- conseils méthodologiques :
- préparation au concours
- épreuve orale d'admission

concours / enseignant du primaire / formation des enseignants / situation pédagogique

Cote = ARCHIVES 4/072 Formation des enseignants

Répondre au décrochage scolaire : expériences de terrain
Flavier, Eric ; Moussay, Sylvie ; sous la dir. . De Boeck , Pratiques pédagogiques , 2014

"La question du décrochage scolaire est d’une actualité brûlante (...). L’intérêt porté à ce phénomène tient au fait qu’il représente un excellent indicateur de la réussite ou de l’échec des politiques d’enseignement. Pourtant, les enseignants manquent de repères et d’outils pour lutter efficacement contre ce processus (...). Cet ouvrage propose : une évaluation des difficultés concrètes rencontrées par les équipes pour suivre les directives institutionnelles, des analyses précises de nombreux dispositifs locaux, individuels et/ou collectifs et des analyses des réponses des professionnels aux problèmes rencontrés.""La question du décrochage scolaire est d’une actualité brûlante (...). L’intérêt porté à ce phénomène tient au fait qu’il représente un excellent indicateur de la réussite ou de l’échec des politiques d’enseignement. Pourtant, les enseignants manquent de repères et d’outils pour lutter efficacement contre ce processus (...). Cet ouvrage propose : une évaluation des difficultés concrètes rencontrées par les équipes pour suivre les directives institutionnelles, des analyses précises de nombreux dispositifs locaux, individuels et/ou collectifs et des analyses des réponses des professionnels aux problèmes rencontrés."

http://www.deboeck.com/
échec scolaire / déscolarisation / pédagogie / enseignement / situation pédagogique / décrochage scolaire

Cote = 4/113 Réussite et échec scolaire

Apprendre avec le numérique : mythes et réalités
Tricot, André ; Amadieu, Franck . Retz , 2014

"Un ouvrage qui examine les attentes et les croyances associées à l’usage des nouvelles technologies en classe. Il est organisé en onze chapitres traitant chacun d’une attente, ou d’un mythe, autour des technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement. Chaque chapitre présente le mythe, dresse un rapide bilan des travaux scientifiques examinant ce mythe ou permettant d’évaluer la validité des attentes, décrit concrètement plusieurs études pertinentes illustrant la réalité des TICE en lien avec le mythe, présente une conclusion sous forme de réponse au mythe et de propositions pour la mise en œuvre dans la classe.""Un ouvrage qui examine les attentes et les croyances associées à l’usage des nouvelles technologies en classe. Il est organisé en onze chapitres traitant chacun d’une attente, ou d’un mythe, autour des technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement. Chaque chapitre présente le mythe, dresse un rapide bilan des travaux scientifiques examinant ce mythe ou permettant d’évaluer la validité des attentes, décrit concrètement plusieurs études pertinentes illustrant la réalité des TICE en lien avec le mythe, présente une conclusion sous forme de réponse au mythe et de propositions pour la mise en œuvre dans la classe."

multimédia en éducation / TICE / situation pédagogique / pédagogie

Cote = 6/052 Informatique et société Perdu

La morale à l'école
in Enseignement Catholique Actualités Collectif n° HS, juillet 2014 p. 6 à 31

Le retour de la morale à l'École :
- Le projet de l'Éducation nationale
- Ce que révèlent les programmes scolaires
- Une proposition pour l'école catholique
- Éduquer ou instruire
Morale et tradition chrétienne :
- La Bible nous invite à dépanner la loi
- L'option préférentielle pour les pauvres
- Enseigner une éthique universelle : une urgence
- Mais que font nos voisins européens ?
Croiser les disciplines :
- De l'éthique de la loi à l'éthique de l'amour
- Plaidoyer pour une approche interdisciplinaire
- A l'heure ou l'homme fabrique du vivant artificiel
Conclusion
- Formation morale : l'enseignement catholique s'engage

http://eca.enseignement-catholique.fr/

morale / enseignement privé / établissement d'enseignement / situation pédagogique

Le travail de l'enseignant : une approche par la didactique professionnelle
Vinatier, Isabelle . De Boeck , Le point sur...Pédagogie , 2013

Cet ouvrage propose "des clés de lecture de l'activité de l'enseignant pour en faciliter l'analyse."
Introduction
Chap. 1 Les fondements de la Didactique Professionnelle
- La genèse de la notion de schème
- Une conception de l'activité professionnelle en situation
- L'expérience
Chap. 2 Une adaptation de la didactique professionnelle aux situations d'interactions vécues par les professionnels de l'enseignement
- Une approche ethnographique de la communication verbale en classe
- La relation interpersonnelle
- Face négative et face positive
Chap. 3 L'analyse des interactions scolaires ; des ressources au service du travail de l'enseignant
- Un dispositif de co-explication : la conceptualisation de l'expérience à l'aide du modèle (E-P-R)
- Une identité d'enseignant chahuté in situ
- Un décalage entre vouloir faire et pouvoir faire : redonner du pouvoir d'agir
- Des approches croisées entre didactique disciplinaire et didactique professionnelle
Conclusion
BibliographieCet ouvrage propose "des clés de lecture de l'activité de l'enseignant pour en faciliter l'analyse."
Introduction
Chap. 1 Les fondements de la Didactique Professionnelle
- La genèse de la notion de schème
- Une conception de l'activité professionnelle en situation
- L'expérience
Chap. 2 Une adaptation de la didactique professionnelle aux situations d'interactions vécues par les professionnels de l'enseignement
- Une approche ethnographique de la communication verbale en classe
- La relation interpersonnelle
- Face négative et face positive
Chap. 3 L'analyse des interactions scolaires ; des ressources au service du travail de l'enseignant
- Un dispositif de co-explication : la conceptualisation de l'expérience à l'aide du modèle (E-P-R)
- Une identité d'enseignant chahuté in situ
- Un décalage entre vouloir faire et pouvoir faire : redonner du pouvoir d'agir
- Des approches croisées entre didactique disciplinaire et didactique professionnelle
Conclusion
Bibliographie

enseignant / formation des enseignants / situation pédagogique / didactique / expérience professionnelle / analyse des pratiques / didactique des disciplines / activité professionnelle

Cote = 4/072 Formation des enseignants

Affiner la recherche

##titre_notice##