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sociologie de l'éducation

0 sélectionnée(s) / 29 réponse(s)

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L'éducation
in Idees Collectif n° 187, mars 2017 p. 4 à 40

Si le dossier décrypte les résultats de l’enquête Pisa 2015 et présente les nouvelles approches en matière d’éducation, vous trouverez également dans « Pratiques » plusieurs contributions sur la mise en activité des élèves en SES, devenue aujourd’hui un véritable impératif pédagogique.

https://www.reseau-canope.fr/notice/idees.html

sciences économiques et sociales / inégalité scolaire / sociologie de l'éducation

Politiques éducatives : la mise en oeuvre
Lessard, Claude ; Carpentier, Anylène ; collab. . PUF , Education et société , 2015

Ce livre porte sur le tournant de la mise en oeuvre des politiques éducatives, qui force à en analyser les moments forts comme la remise en jeu.
- Bref historique des politiques éducatives
- La mise en oeuvre : évolution et interaction des cadres d'analyse
- Des politiques institutionnelles axées sur les résultats
- Les technologies de changement : l'hybridation et le contrôle de l'engagement
- L'imbrication de la recherche et de la politiqueCe livre porte sur le tournant de la mise en oeuvre des politiques éducatives, qui force à en analyser les moments forts comme la remise en jeu.
- Bref historique des politiques éducatives
- La mise en oeuvre : évolution et interaction des cadres d'analyse
- Des politiques institutionnelles axées sur les résultats
- Les technologies de changement : l'hybridation et le contrôle de l'engagement
- L'imbrication de la recherche et de la politique

politique de l'éducation / sciences de l'éducation / sociologie de l'éducation

Cote = 4/03 Politique de l'éducation

Inégalités : pourquoi elles s'acroissent, comment les combattre ?
in Sciences Humaines n° 267, février 2015 p. 26 à 47

- Nous avons choisi l'inégalité
- La force des solidarités locales
- Le capital selon Thomas Picketty
- Les inégalités en chiffres
- Les ressources insoupçonnées de l'école
- Comment réduire les inégalités de santé ?
- La discrimination positive, une solution d'avenir ?

http://www.scienceshumaines.com

inégalité scolaire / inégalité sociale / sociologie de l'éducation

L'orthophonie et les troubles du langage écrit : une profession de santé face à l'école
in Revue française de pédagogie Woollven, Marianne n° 190, janv-fév-mars 2015 p. 103 à 113

A partir d'une enquête sociologique portant sur les compétences reconnues, les savoirs mobilisés et les modalités concrètes de l'exercice professionnel en orthophonie, l'objet de cet article est d'étudier l'autonomie de ce groupe professionnel non seulement par rapport à l'institution médicale à laquelle il appartient, mais également par rapport à l'institution scolaire. Il met en évidence une part d'autonomie réelle tout en soulignant une dépendance et une volonté de distanciation à l'égard de l'école.

http://rfp.revues.org/

orthophonie / sociologie de l'éducation / trouble de l'apprentissage

"L'école s'enfonce dans l'inégalitarisme" : entretien avec G. Felouzis
in La Recherche Sciama, Yves n° 494, décembre 2014 p. 76 à 79

"En France, l'origine sociale détermine de plus en plus directement les résultats scolaires des élèves. Pour le sociologue Georges Felouzis, c'est le système scolaire qui génère cette situation. Notamment parce qu'il privilégie les enfants des couches sociales déjà favorisées."

http://www.larecherche.fr

sociologie de l'éducation / inégalité scolaire / inégalité sociale / égalité de chances

Varia
in Revue Française de Sociologie Collectif n° 55-1, janvier-mars 2014 p. 5 à 162

- La construction des prix à la SNCF
- Recrutement et diversité
- Rester en emploi et faire carrière comme hôtesse d'accueil
- Produire en urgence dans le monde du journalisme
- Effets de la réforme de 1999 du système éducatif polonais

http://www.rfs-revue.com

sociologie : science / sociologie de l'éducation / compétence : psychologie / expérience professionnelle

Concurrence des discours de vérité à l'école
in Education et Sociétés Croché, Sarah ; coord. n° 33 2014 p. 5 à 136

- Introduction
Grand partage et fin du grand renfermement de l'école moderne
- Le grouillement des vérités concurrentes dans les salles de classe
- Comment les élèves terminant l'enseignement secondaire belge francophone situent-ils savoirs scientifiques et croyances religieuses ?
- Discours scientifique et discours religieux à propos de l'origine des espèces vivantes dans les manuels scolaires du secondaire en Grèce
- Enseignement laïque, porosité religieuse et lutte de légitimité dans l'enceinte scolaire française en Tunisie
- La gestion des conflits culturels inhérents au choix éducatif à Djibouti : entre dénégation, défense et interculturation
- La production sociale de la vérité : le cas d'enseignements au Sénégal et au Rwanda
- Les conceptions créationnistes d'enseignants varient-elles en fonction de leur religion ?

http://superieur.deboeck.com/revues/20031_7_23827/education-et-societes.html

vérité / enseignement / médiation culturelle / religion / laïcité / rapport au savoir / sociologie de l'éducation

Élève chercheur, enseignant médiateur : donner du sens aux savoirs
Barth, Britt-Mari . Retz , 2013

"La motivation n'est plus posée comme une condition préalable aux apprentissages ; elle est liée aux dispositifs pédagogiques à concevoir et à mettre en oeuvre : repensant son rôle, l'enseignant doit devenir ce médiateur qui favorise, chez l'apprenant, démarches d'apprentissage et construction de soi.
Mêlant intimement théorie et pratique, cet ouvrage participe aux efforts multiples et convergents qui oeuvrent pour donner du sens aux savoirs, rétablir la confiance et la motivation des enseignants et des élèves, et créer une école en cohérence avec notre temps."
A la recherche du sens perdu
Partie 1 Présentation de la médiation sociocognitive des apprentissages
Partie 2 Expérimentation de la médiation sociocognitive des apprentissages
- Scénario 1 Les outils de pensée et l'apprentissage de la justification dans une tâche de compréhension d'un texte narratif
- Scénario 2 L'engagement affectif et cognitif dans l'écriture d'un roman policier
Scénario 3 La mise en réseau des concepts au sujet du territoire industriel
- Scénario 4 Le process-folio : l'évaluation individualisée au service de la diversité des étudiants à l'université
- Questions-réponses sur la démarche de la conceptualisation
Bibliographie
Annexes dont cahier couleur en ligne : Tableaux illustrant la démarche de conceptualisation sur le site www.editions-retz.com"La motivation n'est plus posée comme une condition préalable aux apprentissages ; elle est liée aux dispositifs pédagogiques à concevoir et à mettre en oeuvre : repensant son rôle, l'enseignant doit devenir ce médiateur qui favorise, chez l'apprenant, démarches d'apprentissage et construction de soi.
Mêlant intimement théorie et pratique, cet ouvrage participe aux efforts multiples et convergents qui oeuvrent pour donner du sens aux savoirs, rétablir la confiance et la motivation des enseignants et des élèves, et créer une école en cohérence avec notre temps."
A la recherche du sens perdu
Partie 1 Présentation de la médiation sociocognitive des apprentissages
Partie 2 Expérimentation de la médiation sociocognitive des apprentissages
- Scénario 1 Les outils de pensée et l'apprentissage de la justification dans une tâche de compréhension d'un texte narratif
- Scénario 2 L'engagement affectif et cognitif dans l'écriture d'un roman policier
Scénario 3 La mise en réseau des concepts au sujet du territoire industriel
- Scénario 4 Le process-folio : l'évaluation individualisée au service de la diversité des étudiants à l'université
- Questions-réponses sur la démarche de la conceptualisation
Bibliographie
Annexes dont cahier couleur en ligne : Tableaux illustrant la démarche de conceptualisation sur le site www.editions-retz.com

www.editions-retz.com
sociologie de l'éducation / apprentissage cognitif / psychologie cognitive / médiation scolaire / rapport au savoir / relation enseignant-apprenant

Cote = 3/08 Psychologie de l'acquisition de connaissances

Innovations socio-éducatives
in Journal des psychologues Tapia, Claude n° 305, mars 2013 p. 66 à 70

L'auteur de l'article (professeur émérite à l'université de Tours et membre du Journal des psychologues) interroge Pascale Breugnot, responsable de la formation "Protection de l'enfance" à l'école supérieure du travail social
Différents thèmes sont abordés dans l'article :
- la notion d'innovation (professionnels sciences humaines et sociales)
- l'innovation d'un point de vue théorique et définition par l'auteur
- lien entre la bibliographie portant sur la sociologie des organisations et le livre de Pascale Breugnot qui traite des dispositifs sociaux-éducatifs
- philosophie de l'action et du sujet

http://www.jdpsychologues.fr

sociologie de l'éducation / démarche didactique / innovation pédagogique / petite enfance

Les espaces scolaires
in Revue Internationale d'Education de Sèvres Collectif ; Mazalto, Maurice ; Paltrinieri, Luca ; coord. n° 64, décembre 2013 p. 31 à 181

Ce dossier propose une réflexion sur l'espace scolaire : comment peut-il contribuer à l’épanouissement des élèves et à la qualité des apprentissages ? Par quoi la qualité de ces espaces se définit-elle ?
- Introduction
- Les écoles, espaces intentionnels pour l'enfance : cas de Reggio Emilia en Italie
- Perspectives pour les futurs espaces scolaires
- Espaces scolaires de la rentrée : architectures et cérémonies d'accueil dans trois lycées à Copenhague
- Table ronde : le cas de la France
- Un aperçu de l'architecture scolaire dans le Tessin
- Education, architecture et société : histoire de la construction scolaire en Israël
- Les bâtiments scolaires, noeuds de relations : cas de la communauté flamande de Belgique
- Organisation de l'espace scolaire et formation de l'identité chez les adolescents : analyse de 4 établissements secondaires en Australie
- Reconfigurer la classe en équipe de recherche à l'ère des TIC : cas du Québec
- Redéfinir le pouvoir et l'espace au sein de l'école : expérience d'autogestion communautaire au Chili

http://www.ciep.fr/revue-internationale-deducation-sevres

établissement d'enseignement / architecture / sociologie de l'éducation / cadre de vie / monde / France

La sociologie de l'éducation : une science de gouvernement ?
in Education et Sociétés Normand, Romuald ; coord. n° 30 2012 p. 5 à 225

- La sociologie de l'éducation en perspective historique : fabrication, différence et "abjection"
- Un regard rétrospectif sur un demi-siècle d'enquêtes empiriques dans la sociologie française
- Réflexions sur le rôle de la Direction de l'évaluation et de la prospective en France
- Le leadership scolaire : restructuration managériale de l'établissement scolaire
- Les effets de la régulation par les résultats (accountbility) sur les politiques d'éducation aux Etat-Unis
Ouverture sur d'autres sociologies et d'autres espaces linguistiques
- Instrumentation statistique et action de l'Etat : le cas soviétique
- Les recompositions paradoxales de l'Etat sanitaire français : transnationalisation, étatisation et individualisation de politique de santé
Varia
- La réforme du baccalauréat professionnel en trois ans ou l'apprentissage d'une politique éducative par les familles populaires ?
- Les inégalités sociales sur les études : évaluation et ressenti des étudiants de troisième année
- L'individualisation des valeurs chez les étudiants
- La formation continue universitaire en France : un lieu de redéfinition du service public d'enseignement supérieur

http://ife.ens-lyon.fr/editions/revues/education-et-societes

sociologie de l'éducation / éducation / démarche didactique / politique de l'éducation

Les lycéens et la lecture : entre habitudes et sollicitations
Renard, Fanny . Presses Universitaires de Rennes , Paideia , 2011

"L'entrée au lycée signe le passage de l'enseignement du français à celui des lettres qui a pour fin la connaissance de la littérature classique et la maîtrise de façons de lire spécialisées. Cet enseignement suscite des réactions contrastées chez des lycéens venant d'horizons sociaux variés".
L'enquête menée par l'auteur éclaire ces réactions en montrant que les élèves sont inégalement préparés à cet enseignement. Ils mobilisent des habitudes qui, bien qu'inégalement valorisées, ont été constituées dans des conditions particulières. Au gré des relations nouées autour de l'écrit avec les parents, les enseignants, les pairs, les professionnels du livre, se construisent différents parcours de lecteurs, de l'enfance au lycée."L'entrée au lycée signe le passage de l'enseignement du français à celui des lettres qui a pour fin la connaissance de la littérature classique et la maîtrise de façons de lire spécialisées. Cet enseignement suscite des réactions contrastées chez des lycéens venant d'horizons sociaux variés".
L'enquête menée par l'auteur éclaire ces réactions en montrant que les élèves sont inégalement préparés à cet enseignement. Ils mobilisent des habitudes qui, bien qu'inégalement valorisées, ont été constituées dans des conditions particulières. Au gré des relations nouées autour de l'écrit avec les parents, les enseignants, les pairs, les professionnels du livre, se construisent différents parcours de lecteurs, de l'enfance au lycée.

apprentissage de la littérature / pratique de lecture / enseignement secondaire / sociologie de l'éducation

Cote = 6/023 Lecture

Problèmes d'accès au terrain et questions méthodologiques. A propos d'un objet commun : le travail éducatif des familles
in Sciences de l'Education pour l'ère nouvelle (Les) Collectif n° 4-vol 44 2011 p. 7 à 73

- Des dispositifs socio-cliniques pour comprendre comment les parents sont impliqués dans la politique de la Parentalité.
- Temps d'observation ethnographique et temps d'écriture
- Conditions d'enquête et démarches méthodologiques de recherches "à domicile". Le chercheur sur le terrain des familles.
A noter aussi : un article de P.-Y. Bernard sur "Le décrochage des élèves du second degré : diversité des parcours, pluralité des expériences scolaires."

sociologie de l'éducation / éducation par la famille / relation parent-enfant / méthode de recherche

Un seul monde ? Une seule école ?
in Revue Internationale d'Education de Sèvres Bouvier, Alain ; Sanselme, Marie-José ; coord. n° 52, décembre 2009 p. 25 à 142

Ce dossier reprend en partie les éléments du 2e colloque international du CIEP organisé en 2009. Il est consacré aux rapports entre"modèles scolaires" et mondialisation.
- Un avenir pluriel et hybride
- L’école et les communautés
- Éducation : du cosmopolitisme au globalisme
- Les modèles mondiaux, européens et nationaux en éducation
- L’école et ses héritages
- L’évaluation de l’école par les standards internationaux
- Contenus et valeurs
- Fractures sociales et inégalités scolaires
- L’éducation, segment du marché scolaire ?
- Des mondes, des écoles
- Eau et éducation : des biens communs
- Convergence internationale et diversification interne des modèles scolaires

http://www.ciep.fr/ries

éducation comparée / mondialisation : économie politique / sociologie de l'éducation

Sociologie du Curriculum
Forquin, Jean-Claude . Presses Universitaires de Rennes , Paideia , 2008

Cet ouvrage se divise en deux parties :
-La sociologie du curriculum : apports théoriques fondamentaux
-Contenus d'enseignement, contraintes didactiques et culture scolaireCet ouvrage se divise en deux parties :
-La sociologie du curriculum : apports théoriques fondamentaux
-Contenus d'enseignement, contraintes didactiques et culture scolaire

sociologie de l'éducation / programme d'enseignement

Cote = 4/100 Curriculum et programmes d'enseignement : généralités

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