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système nerveux

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Comment le cerveau apprend
in La Recherche Collectif n° 449, février 2011 p. 38 à 53

Nos acquis s'appuient sur une machinerie en partie plastique. Maximale pendant l'enfance, cette plasticité du cerveau persiste à l' âge adulte
- "Une intense communication cérébrale"
- La lecture recycle nos neurones
- La peur, un modèle d'apprentissage
- Le rôle inattendu de la matière blanche

http://www.larecherche.fr

système nerveux / neurone / cerveau / psychologie cognitive / acquisition de connaissances

Neurosciences
Purves, Dale ; Augustine, George J. ; Fitzpatrick, David ; Hall, William C. ; LaMantia, Anthony-Samuel ; McNamara, James O. . De Boeck Université , Neurosciences & cognition , 2005

Manuel + CD-Rom interactif
Cet ouvrage se compose de 5 parties :
- les signaux nerveux
- sensibilité et traitements sensoriels
- la motricité et son contrôle central
- le cerveau qui change
- fonctions cérébrales complexes
Le cédérom complémentaire, "Sylvius", est un atlas du système nerveux central humain.Manuel + CD-Rom interactif
Cet ouvrage se compose de 5 parties :
- les signaux nerveux
- sensibilité et traitements sensoriels
- la motricité et son contrôle central
- le cerveau qui change
- fonctions cérébrales complexes
Le cédérom complémentaire, "Sylvius", est un atlas du système nerveux central humain.

neurosciences / neurophysiologie / système nerveux

Cote = 6/0434 Physiologie animale_CD.08.Sciences

Introduction aux sciences cognitives.
Andler, Daniel . Gallimard , Folio/ essais , 1992

Non pas un guide, moins encore une cartographie ou une encyclopédie des sciences cognitives, mais une présentation de programmes de recherche caractéristiques, clairement replacés dans leur cadre conceptuel et historique. Face à l'actuel foisonnement des sciences cognitives, cet ouvrage propose de : saisir historiquement les ambitions d'origine, offrir une vue cavalière sur les promesses tenues et sur les domaines en émergence, restituer leur dynamisme et singularité à l'heure de l'institutionnalisation intellectuelle, universitaire et industrielle. Les différents chapitres étudient : une fonction particulière (raisonner, percevoir, parler, comprendre le langage, repérer des objets, maîtriser des concepts) ; une structure particulière (le cerveau, différents types de systèmes artificiels) ; une conception particulière de la façon dont une structure réalise une fonction (par exemple, en déployant des représentations internes) ou de la manière dont l'organe entier assure le répertoire complet de ses fonctions (par exemple, en se divisant en sous-organes spécialisés) ; les relations entre la cognition individuelle et la sphère sociale.Non pas un guide, moins encore une cartographie ou une encyclopédie des sciences cognitives, mais une présentation de programmes de recherche caractéristiques, clairement replacés dans leur cadre conceptuel et historique. Face à l'actuel foisonnement des sciences cognitives, cet ouvrage propose de : saisir historiquement les ambitions d'origine, offrir une vue cavalière sur les promesses tenues et sur les domaines en émergence, restituer leur dynamisme et singularité à l'heure de l'institutionnalisation intellectuelle, universitaire et industrielle. Les différents chapitres étudient : une fonction particulière (raisonner, percevoir, parler, comprendre le langage, repérer des objets, maîtriser des concepts) ; une structure particulière (le cerveau, différents types de systèmes artificiels) ; une conception particulière de la façon dont une structure réalise une fonction (par exemple, en déployant des représentations internes) ou de la manière dont l'organe entier assure le répertoire complet de ses fonctions (par exemple, en se divisant en sous-organes spécialisés) ; les relations entre la cognition individuelle et la sphère sociale.

anthropologie : science / cerveau / communication de l'information / conceptualisation / connaissance / langage / matérialisme / perception / processus cognitif / psychologie cognitive / sciences cognitives / sciences sociales / sémantique / système nerveux / théorie

Cote = 3/080 Généralités - psychologie cognitive ARCHIVES 3/080 Généralités - psychologie cognitive ARCHIVES 3/080 Généralités - psychologie cognitive

Les Communications dans la classe et l'apprentissage de l'enfant
Duval, Armand . Colin , 1987

enfant : famille / apprentissage cognitif / développement intellectuel / échec scolaire / expression écrite / handicapé / langage / mathématiques : discipline / système nerveux

Cote = 4/132 Psychosociologie et éducation

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