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type de discours

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Argumentez, il en restera quelque chose.
in Cerveau & psycho Chevallier, Coralie ; Mercier, Hugo n° 98, avril 2018 p. 72 à 73

Face aux fake news, les expériences montrent que l'argumentation paie. A l'ère de la postvérité, on est parfois tenté de baisser les bras et de renoncer à voir la raison l'emporter. C'est une erreur. Les recherches en psychologie montrent que l'argumentation finit par payer.

http://www.cerveauetpsycho.fr

internet / type de discours / communication / désinformation / communication de l'information

Genres textuels/discursifs et enseignement des langues
in Le Français dans le Monde Bronckart, Jean-Paul ; Lousada Gouvêa Eliane ; coord. n° 58, juillet 2015 p. 9 à 153

- Présentation
- Les propriétés différentielles des genres et leurs implications didactiques
- Le livre de lecture, un hypergenre ? 120 ans de livres de lecture en Suisse romande
- La place des genres dans l'enseignement de la production écrite et son évaluation à l'école primaire en France de 1972 à 2015
- Littératie et genres textuels dans les manuels scolaires pour l'école maternelle et primaire
- Genres argumentatifs et enseignement de la littérature dans l'enseignement secondaire français
- Les genres et leurs "contre candidats" textuels et discursifs dans l'enseignement du français
- Les enjeux de la conception d'un manuel de FLE basé sur la notion de genre de texte
- Le fait divers et le récit de voyage : deux genres textuels pour le -développement de la production écrite en FLE
- La fonction épistémique du genre : lire en français et écrire en espagnol à l'université
- Le conte étiologique chez des scripteurs français et brésiliens de 7-8 ans, aspects didactiques et linguistiques
- Le discours justificatif : conceptions d'élèves du secondaire québécois
- Systèmes d'activités, genres et enseignement de langue(s)
- Projets didactiques de genre et formation continue des enseignants
- Les pratiques d'évaluation dans l'enseignement de la production écrite d'un genre argumentatif à l'école primaire

http://www.fdlm.org

récit / type de discours / français langue étrangère / didactique

Compétences de communication et métadiscours : proposition d'une procédure de formation des enseignants relative à la lecture et à l'écriture des discours à visée informative
in Enjeux Dumortier, J-L ; Dispy, Micheline ; Van Beveren, Julien n° 82, hiver 2011 p. 7 à 32

-Mise au point terminologique sur l'expression "textes informatifs"
-Une procédure en quatre gestes : motivation du choix, écriture d'un métadiscours, invention ou emprunt des activités, récapitulation des savoirs.

http://www.fundp.ac.be/lettres/cedocef/revues-scientifiques/enjeux

formation des enseignants / lecture analytique / expression écrite / type de discours / texte descriptif

La rhétorique d'Aristote à Obama
in Sciences Humaines Dortier, Jean-François ; coord. n° 209, novembre 2009 p. 30 à 49

Dossier consacré à la rhétorique :
- Aux sources de l'éloquence
- Le «carré sémiotique» des discours politiques
- Obama et le pouvoir des mots
- Points de repère
- Nous sommes tous des rhétoriciens

http://www.scienceshumaines.com

rhétorique / type de discours / langage politique

Textes, contextes
in Pratiques Achard-Bayle, Guy ; coord. n° 129-130, juin 2006 p. 3 à 254

- Introduction au(x) co(n)texte(s)
- Textes/Discours et Co(n)textes
- Situation, contexte et valeur référentielle
- La place du contexte dans une approche praxéologique du discours : le cas de l’argumentation dans les interactions scolaires
- Le contexte (du linguistique au littéraire) : une notion à géométrie variable
- Discourse as a mirror of contextual constraints : the place and face of the teacher
- Polyvalence des toponymes et interprétation en contexte
- Paratexte, contexte et intertexte dansLe Monde (2005) : conditionnels journalistiques et discours rapportés
- Hypertextualité et virtualité comme modes de la construction des discours
et des connaissances
- Référence et Environnement Multimédia : Co-, Con-, Inter-, Para-, Hypertexte
- Organisation informationnelle et organisation topicale du discours en private chat
- Contextes et pragmatique développementale
- Forme d’énoncé et justesse lexicale, en situation de débat littéraire (cycle 3)
- Opérations de contextualisation et construction d'un référent fictionnel dans un oral polygéré chez les enfants d'école maternelle

http://www.pratiques-cresef.com/

texte / type de discours / analyse du texte

Le discours en interaction
Kerbrat-Orecchioni, Catherine . Armand Colin , Collection U , 2005

" Sans prétendre être une "somme" en matière d'Analyse du Discours en Interaction, l'ouvrage privilégie certains phénomènes estimés particulièrement importants, comme les divers types de négociations conversationnelles (chapitre 2) et le fonctionnement de la politesse (chapitre 3). Ces deux blocs centraux sont encadrés par un chapitre introductif présentant le cadre théorique de l'investigation et un chapitre conclusif intitulé "Approches comparatives", où sont regroupées des réflexions sur le fonctionnement comparé, d'une part, des interactions dans différents contextes culturels, et d'autre part, des interactions authentiques avec celui de leurs représentations fictionnelles (et plus précisément romanesques). "" Sans prétendre être une "somme" en matière d'Analyse du Discours en Interaction, l'ouvrage privilégie certains phénomènes estimés particulièrement importants, comme les divers types de négociations conversationnelles (chapitre 2) et le fonctionnement de la politesse (chapitre 3). Ces deux blocs centraux sont encadrés par un chapitre introductif présentant le cadre théorique de l'investigation et un chapitre conclusif intitulé "Approches comparatives", où sont regroupées des réflexions sur le fonctionnement comparé, d'une part, des interactions dans différents contextes culturels, et d'autre part, des interactions authentiques avec celui de leurs représentations fictionnelles (et plus précisément romanesques). "

type de discours / linguistique / savoir-vivre / relation interpersonnelle / pratique de classe

Cote = 6/025 Langue orale

Polyphonie
in Pratiques Petitjean, André ; sous la dir. n° 123-124, décembre 2004 p. 3 à 252

- Polyphonie et autres formes d'hétérogénéité énonciative : Bakhtine, Bally, Ducrot, etc.
- Reformulations et polyphonie
- Les modes du discours rapporté dans la presse et leurs enjeux polyphoniques
- Pour une lecture polyphonique. Assia Djebar : langage tangage, langage tatouage
- Un album polyphonique au cycle 3 : histoire à quatre voix d'Anthony Browne
- Discours rapportés dans les brouillons d'élèves : vrai idéologisme pour une polyphonie à construire
- La polyphonie des discours argumentatifs : propositions didactiques
- Apprentissage du discours indirect libre et écriture d'invention

http://www.pratiques-cresef.com/

langage / type de discours / lecture

Les pratiques langagières en formation initiale et continue
in Repères Treignier, Jacques ; Daunay, Bertrand ; sous la dir. n° 30 2004 p. 3 à 259

- Les pratiques langagières en formation : une problématique émergente en formation initiale et continue
- L'écriture réflexive, une inlassable transformation sociale de soi
- Les pratiques langagières des enseignants : des savoirs professionnels inédits en formation
- Parler et débattre pour repenser son enseignement au collège : une étude de cas
- Action, valeurs et normes professionnelles dans les écrits de formation
- Apprentissage du langage écrit aux cycles 1 et 2 : d'une recherche à la formation, dans quelles pratiques langagières se transforment les représentations et les pratiques ?
- Collaborations pluridisciplinaires et formation continue : pratiques langagières des enseignants
- Discours intermédiaires : discours d'élaboration et élaboration des discours. Formation en didactique de l'oral d'étudiants futurs enseignants
- Souvenirs de lecture-écriture d'étudiants en formation
- Un carnet de lecture à plusieurs voix
- Pratiques diaristes en formation
- Le principe hologrammatique en formation d'adultes à la communication

http://www.inrp.fr/editions/revues/reperes

pratique langagière / formation / enseignant / type de discours / expression écrite

Le réseau du sens : une approche monadologique pour la compréhension du discours
Boudon, Pierre . Peter Lang , Sciences pour la communication , 1999

Synthèse de différents domaines des sciences du langage : syntaxe, sémantique, pragmatique, sémiotique. Cet ouvrage s'adresse à des spécialistes de linguistique.Synthèse de différents domaines des sciences du langage : syntaxe, sémantique, pragmatique, sémiotique. Cet ouvrage s'adresse à des spécialistes de linguistique.

communication / type de discours / sciences du langage

Cote = 6/00 Linguistique

Enjeux de l'oral
Collectif . Lettres ouvertes aux enseignants de français, Crdp de Bretagne, n° 10, juin , 1998

Sommaire :
- L'oral, si mal entendu
- Pratiques de l'oral, variations linguistiques et maîtrise des discours : de la théorie aux... Instructions officielles
- L'oral dans la classe : comment en parler ?
- La communication orale dans la classe de langue ou : "L'homme dans la langue"
- Quelles fonctions de l'oral privilégier ?
- La puissance de la voix
- Un compte-rendu oral en classe de 5e
- L'interdisciplinarité au service de l'oral des élèves
- Protocole d'entraînement à la première partie de l'oral du bac ou une manière de donner la parole aux élèves
- Le panel ou comment jouer à débattre
- L'oral de l'"autre"
- Transcription et analyse d'un discours oral. Démarche réflexive et grammaire de l'oralSommaire :
- L'oral, si mal entendu
- Pratiques de l'oral, variations linguistiques et maîtrise des discours : de la théorie aux... Instructions officielles
- L'oral dans la classe : comment en parler ?
- La communication orale dans la classe de langue ou : "L'homme dans la langue"
- Quelles fonctions de l'oral privilégier ?
- La puissance de la voix
- Un compte-rendu oral en classe de 5e
- L'interdisciplinarité au service de l'oral des élèves
- Protocole d'entraînement à la première partie de l'oral du bac ou une manière de donner la parole aux élèves
- Le panel ou comment jouer à débattre
- L'oral de l'"autre"
- Transcription et analyse d'un discours oral. Démarche réflexive et grammaire de l'oral

expression orale / communication / type de discours / langue étrangère / interdisciplinarité

Cote = 6/025 Langue orale

Les termes clés de l'analyse du discours
Maingueneau, Dominique . Seuil , Mémo , 1996

Cet ouvrage tente de préciser quelles sont les principales acceptions en usage de la terminologie de l'analyse du discours, dans les publications francophones.Cet ouvrage tente de préciser quelles sont les principales acceptions en usage de la terminologie de l'analyse du discours, dans les publications francophones.

type de discours / lexicologie

Cote = 6/027 Littérature

Le discours : enjeux et perspectives
in Le Français dans le Monde Collectif ; Charaudeau, Patrick ; Bronckart, Jean-Paul ; Bouchard, Robert n° NS, juillet 1996

- Interactions didactiques, activités discursives et acquisition
- Le poids des mots... entre langues, discours et culture
- Situations d'enseignement, situations discursives et description

http://www.fdlm.org/

type de discours

La production de discours argumentatifs : revue de questions
in Revue française de pédagogie Golder, Caroline n° 116, juillet-septembre 1996

- Qu'est-ce qu'un discours argumentatif élaboré ?
- Les opérations impliquées dans la production d'un discours argumentatif
- Des discours adaptés aux situations
- Propositions didactiques
- En conclusion : peut-on apprendre à argumenter ?

http://www.inrp.fr/publications/

texte argumentatif / type de discours / dissertation

Types et genres textuels
in Enjeux Collectif ; Bronckart, Jean-Paul ; Schneuwly, Bernard n° 37-38, mars-juin 1996

- Genres de textes, types de discours et opérations psycholinguistiques
- Genres et progression en expression orale et écrite
- Des moyens d'enseignement et d'apprentissage pour l'expression orale et écrite
- Des types de textes en 3è. Comment, pourquoi ?

type de discours / expression écrite / expression orale / genre littéraire

Introduction à l'analyse sociologique des groupes sociaux
in DEES (Documents pour l'Enseignement Economique et Social) Marcel, J-C. n° n°99, Mars 1995

Nécessité pour tout groupe d'avoir un discours fondateur
Vers la notion de représentation collective
Agir c'est actualiser une réalité collective

action : philosophie / type de discours / groupe social / représentation mentale / sociologie

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